




已阅读5页,还剩21页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
食品亭设计 目录 项目场地分析项目人群分析主题概念构思主要设计要素表现手法分析 项目问题分析基本尺寸说明参考资料赏析调研实例分析设计初步草图 项目场地分析 交通路线分析景观功能分析周边环境分析 交通路线分析 景观功能分析 周边环境分析 项目人群分析 教师学生相关工作人员部分校外人群 经济能力较好经济能力较差 经济能力适中经济能力未知 主题概念构思 设计主题 光阴设计灵感 你厌恶的今天 是昨天死去的人奢望的明天 主要设计要素 魅惑光影流光四季虚幻霓彩风之吟诵 表现手法分析 一 艺术与思想表现的分析 以形式美体现思想美与精神面貌 以简约的 概括的现代手法为主 体现出校园的文化底蕴与装饰效果 突出景观规划的装饰性 观赏性 时代性 二 环境绿化设计 考虑到场地的局限性 所以植物上多侧重竖向的绿化 平面绿化率适当减少 绿化上以开阔的 简练的划分手法处理 符合学生的校园生活和审美节奏 三 食品亭小品设计 小品以功能和景观兼容为目的 在满足其条件下 达到景观装饰的效果 小品应与周边的使用生活工具与其相呼应 使之具有整体性 时代性 项目问题分析 人流较多时 可能会拥挤 如何引导人流 人流停滞时 车辆停放问题 食品售卖的大小 数量有限制 基本尺寸说明 餐厅 餐桌高 750 790mm餐椅高 450 500mm餐桌间距 其中座椅占500mm 应大于500mm吧台 高 900 1050mm宽 500mm凳高 600 750mm主通道宽 1200 1300mm内部工作道宽 600 900mm单边双人走道宽 1600mm 基本尺寸说明 营业员柜台走道宽 800mm营业员货柜台 厚 600mm高 800 1000mm收款台 长 1600mm宽 600单背立货架 厚 300 500mm高 1800 2300mm 参考资料赏析 参考资料赏析 参考资料 实例调研对象 食品亭 调研时间 2013年12月12日调研地点 义乌工商职业技术学院调研目的 了解建筑与其作用及环境间的关系 初步掌握一些基本的建筑设计处理手法 通过实地考察 了解食品亭及其它小型建筑周围交通流线 地形 周围环境的巧妙结合 为本次食品亭设计做准备 实例分析 陈设架 热饮处 柜台 外部环境 交通情况 分析总结 设计要合理价格要经济交通要便利环境要优美 设计草图 修改方案 食品亭应与周边环境相结合 食
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025-2030基因编辑技术伦理风险与产业化应用前景分析报告
- 2025至2030年中国蔬菜肉片行业投资前景及策略咨询研究报告
- 有小孩离婚协议书怎么写
- 就业协议书与毕业证
- 房屋开裂赔偿协议书
- 协议书增加股东
- 带押过户三方协议书
- 抗美援朝签订什么协议书
- 夫妻家庭协议书
- 公司担保协议书协议书
- 三年级上册道德与法治说课稿-1 学习伴我成长 部编版
- 统编版中考语文一轮复习:义务教育语文课程常用字表(3500字注音版)(2022版课标)
- 道德与法治二上6.《班级生活有规则》(人教)公开课教案教学设计课件
- 《心系国防 强国有我》 课件-2024-2025学年高一上学期开学第一课国防教育主题班会
- 2024年新人教版道德与法治七年级上册全册教案(新版教材)
- SJ∕T 2658.12-2015 半导体红外发射二极管测量方法 第12部分:峰值发射波长和光谱辐射带宽
- 2022年全国中学生生物学竞赛(上海赛区)(有解析)
- JGT 352-2017 现浇混凝土空心结构成孔芯模
- Turning Red《青春变形记(2022)》完整中英文对照剧本
- 2024年泰州市现代农业发展集团有限公司招聘笔试冲刺题(带答案解析)
- 公开课氯气的性质课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件
评论
0/150
提交评论