思想品德人教版八年级上册说课稿

网络上的人际交往说课稿包八中：杨利君说 课 稿 包八中：杨利君各位老师好,我说课的内容是人民教育出版社八年级思想品德第三单元、第六课第一框网络上的人际交往。我主要从以下几个方面说课。一、说教学目标及设定目标的依据（一）说教学目标 1、通过本节课的学习，使学生能说出网络交往的特点(无限性和两面性)，区分网络交往的特点和网络交往对象的特点（虚拟性，间接性，隐蔽性）；2、通过本节课的学习，使学生能明确网络的两面性，能够例举和复述网络的优势和劣势；3、通过本节课的学习，使学生能联系自己的实际生活，反思自己在应用网络过程中的问题，感悟到不应该沉溺于网络，应该利用和发挥网络的优势，做网络的主人。以上目标的确定，主要依据2011年版的初中思想品德课程标准及一切以学生为本的德育理念，一切以充实学生的生活为目的的教育思想，以及学生的基本学情确立的。（二）说教学重难点及确定依据1、重点：网络交往的两面性确定这一重点的理由是随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中,部分学生不能正确认识网络利与弊，无法正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上。2、难点: 清楚认识到网络是一种工具，要认识到网络的弊端，正确看待网络。确定这一难点的理由是学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到网络上不良诱惑，需要教师的引导和教育。需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。因此，本课的大都采用学生身边的典型事例导入，激发学生学习兴趣，力图让学生在情景的体验中初步认识网络的不利影响，领悟到学会网络交往的重要意义，为下面的学习做好铺垫；新课教学时，重在帮助学生辨证地看待网络交往的利弊，并懂得正确地利用网络优势，做网络的主人。二、达成目标的途径1、突破目标的途径：（1）导入新课：本课一开始就采用了一种学生比较感兴趣的方式认识网络图标和网络使用情况小调查，主要是为了了解学生运用网络以及参与网络生活的情况。从学生身边常见的事说起，拉进了学生与课堂的距离，激发了学生学习的兴趣和学习的积极性。扩大了学生的参与面，让学生都能主动参与到学习中去，为学生创设了一个比较轻松的学习氛围。（2）设计活动一：通过展示网恋这幅漫画，使学生初步体会网络的优越，同时指出网络交往不同于现实交往。通过视觉感受，自己能概括出网络交往的无限性，完成目标认识网络交往的特点之一无限性。（3）设计活动二：给出材料应不应该给中学生买电脑。通过四人小组讨论，让每一个学生充分参与进课堂，发表自己的看法，能认识到网络交往具有两面性。为了引导学生自己的概括理解能力，又出示了一些图片，让学生能自己概括出网络交往的积极作用；通过出示小波的故事，学生分析概括出网络交往的消极作用，提高学生的分析思辨能力。这一环节完成目标认识网络的两面性以及能够例举和复述网络的优势和劣势。（4）设计活动三：谈谈青少年应如何利用网络？这个环节让学生通过本节课的学习，能联系自己的实际生活，反思自己在应用网络过程中的问题，感悟到不应该沉溺于网络，应该利用和发挥网络的优势，为他人和社会服务，做网络的主人，引导学生实现认识上的提高。（5）最后围绕教学目标设置了一些选择题，可操作性较强，能够检验学生的学习效果。三、说反思1、教学目标基本实现。合理利用多媒体，辅助教学，课件简单明了。本课的重难点的安排和突破，我认为比较合理，符合了课标的要求，同时符合初中生的思维习惯。2、在教学活动能紧密围绕课标设计教学目标，教学设计思路合理，教学活动围绕学生这个主体，利用现实事例贴近学生生活。起到了巩固教学效果得作用。学生课堂反馈较好。课堂氛围融洽看着挺高兴的。案例分析，小组讨论等活动，学生的参与积极性不错。3、材料选择方面，有直接目的，又有一些潜移默化的目的。比如，让同学们参与小明的家庭讨论，以及分析小波的故事，以学生身边的熟悉的例子作为一个情景体验，这样不仅使学生能认识到网络的利与弊，同时也反省了自己是否也沉迷于网络，今后应该积极发挥网络的优势。虽没有点明，但希望达到潜移默化的影响。4、本课我也有意识的给予学生德育方面的教育。比如在接龙游戏中，规则要求时，强调剩余同学要安静倾听，这是礼貌也是尊重。引导学生重视名誉，传承传统。5、当然在实际教学中，会碰到很多意想不到的问题，如：一个材料问题设置过多，也比较笼统，学生不好入手，以后问题设置要更加精细。再有上课时，有点晚了，耽误了一些时间，自己也没调整好时间，感觉结束有仓促，意犹未尽，多少有点遗憾，不过教学目标基本实现了，同学们也学到了相关的知识。有不足，但我相信，教师只要不断努力，充分备课标