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文档简介

1.教学基本信息课题 浓浓乡土情学科品德与社会年 级四年级2.教学背景分析教材分析:本节课浓浓乡土情是本单元一方水土养一方人的第三课，让学生了解家乡的风俗文化、地域特色，进而认识事物之间的内在联系，真正明白“一方水土养一方人”的含义，进而让学生作为中国人的归属感和自豪感，萌发对家乡的热爱之情。学情分析：现阶段的小学生对家乡已有简单的认识和了解，但还未从“文化”的意义上去探讨家乡的历史与文化，因此本课是对原有认知的延伸、拓展和提升，需要教师从学生的生活实际出发，并且根据地域特点重组教材，让学生广泛地去收集和处理信息，学会用历史的、地理的视角去了解家乡。教学方式与教学手段：情景演绎法、小组展示法、头脑风暴法 多媒体与白板相结合 3.教学目标(含重、难点)教学目标： 1.知识目标：考察和了解家乡的文化生活，过去的老房子，饮食习俗等，认识具有家乡特色的地域文化。2.能力目标：提升搜集有效信息的能力，感悟自己家乡美的审美能力。3.情感态度价值感目标：培养学生了解家乡、热爱家乡的浓浓乡情。教学重点：通过考查了解家乡的文化生活，饮食习俗，认识自己家乡特色的地域文化，激发热爱家乡之情。教学难点：能真正理解“一方水土养一方人”的含义。4.教学过程与教学资源设计（附教学流程图）流程图：导入新课讲授新课课堂小结教学过程：一、 视频导入课前录制本班四位学生自己家乡的方言，从而导入新课浓浓乡土情。二、 讲授新课同学们在上这节课之前，我给各小组布置了作业，我们中国一共有34个省市，我分别按着同学内小组内自己家乡的分布，选取了四川、湖北、安徽为代表的南方地区，东北地区、以北京为代表的北方地区，以及“一国两制”为代表的香港地区，按着小组所选的地区，分别从本地区的文化习俗、建筑风格、旅游景点及美食等风土民情，那下面四个组来分别进行展示。第一组：香港组。（展示时间5分钟）第二组：四川、湖北、安徽组。（展示时间7分钟）第三组：东北组。（展示时间5分钟）第四组：北京组。（展示时间5分钟）教师分别在在各组展示完后，分别对各组进行适度的提问和评价，从而对本地区进行一定的补充和完善。教师：同学们，通过刚才大家展示，可以看出你们的认真准备。下面还有哪些同学想介绍一下自己家乡的特色。学生回答。那下面我也来展示自己的家乡，有时间去我的家乡去作客。教师：自己的家乡是生自己、养自己的地方，俗话说：老乡见老乡，两眼泪汪汪。当你在北京碰到同学是自己老乡的时候，内心是什么样的感受。最后展示两首古诗，通过古诗，来讨论一下古诗所表达的感情。学生回答。三、 结课通过本节课的学习，你对自己的家乡应该有了更深的认识和感受，真可谓：一方水土养一方人。现在谁来用简短的
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