数学北师大版六年级下册反比例.doc

课课 题题反比例 讲授课 学学 科科数学第第 1 课时课时 备课教师备课教师王建勇六六 年级年级审阅人审阅人审阅时间审阅时间 目目 标标 1 结合丰富的实例 认识反比例 2 能根据反比例的意义 判断两个相关联的量是不是成反比例 3 利用反比例解决一些简单的生活问题 感受反比例关系在生活中的广 泛应用 重难点重难点 1 认识反比例 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反 比例 2 能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例 课课 前前 准准 备备 导导 学学 流流 程程 温故互查 1 什么是正比例的量 2 判断下面各题中的两种量是否成正比例 为什么 1 工作效率一定 工作时间和工作总量 2 每头奶牛的产奶量一定 奶牛的头数和产奶总量 3 正方形的边长和它的面积 自学感悟 1 完成课本46页两个表格 仔细观察 从表格中你发现了什么 2 王叔叔要去游长城 不同的交通工具的速度和行驶所需时间 导导 学学 流流 程程 如下 你从表中发现了什么 王王叔叔叔叔要要去去游游长长城城 不不同同的的交交通通工工具具的的速速度度和和行行驶驶所所需需时时间间 如如下下 你你从从表表中中发发现现了了什什么么 千 千 千 千 千 千千 千 千 千 千 千千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千 千1 10 06 60 08 80 0 千 千 千 千 千 千1 12 22 21 1 5 5 像这样 速度和时间两个量 速度变化 所用的时 间也随着变化 而且速度与时间的积 也就是路程 一 定 我们就说速度和时间成反比例 合作交流 结合两个例题 四人小组内说一说 两个例子有什么共同的特点 汇报点评 反比例的量的特征 两种相关联通的量 其中一种量变化 另一种量也随着变化 并 且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的 这两种量之间是反比例关系 反比例关系 X Y K 一定 巩固练习 完成课本47页 练一练 第1题 课后练习 课本48页第2 3题 板板 书书 设设 计计 反比例 X Y K 一定 课课 后后 反反 思思 课课 题题反比例 练习课 学学 科科数学第第 2 课时课时 备课教师备课教师王建勇六六 年级年级审阅人审阅人审阅时间审阅时间 目目 标标 加深对反比例意义的理解 能正确判断两个相关联的量是不是 成反比例 重难点重难点 加深对反比例意义的理解 能正确判断两个相关联的量是不是成反比例 课课 前前 准准 备备 导导 学学 流流 程程 温故互查 1 反比例的意义是什么 2 如果用字母x和y表示两种相关联的量 用字母k表示它们的 乘积 一定 反比例关系可以怎样表示 自主尝试 学生独立完成课本47页试一试第1题 买苹果的总钱数一定 苹果的单价与数量成反比例吗 你是怎 么想的 与同伴交流 单价 数量 总价 一定 积一定 所以苹果的单价与数量成反比例 合作探究 四人小组合作完成课本47页试一试第2题 导导 学学 流流 程程 学生先独立填表 然后借助表格中数据交流 已读页数 未读页 数 总页数 一定 和一定 但积不一定 所以已读页数与未读 页数不成反比例 巩固练习 判断两种量是否成反比例 1 分子一定 分数值和分母 2 生产摩托车的总数量一定 每天生产的辆数和所用的天数 3 出勤率一定 应出勤的人数和实际出勤的人数 拓展延伸 找