《维护友谊》教学设计.doc

第六课 珍视友谊第2站 维护友谊一、教学设计课题维护友谊教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位 对应的课程标准：积极与同学、朋友交往，体会友谊的意义，明确在交友上应有所选择。 本课时内容对于帮助学生学会如何建立和维护友谊，树立正确的交友观具有重要的作用。 学生情况分析 七年级学生处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。他们身心迅速发展，参与社会公共生活的范围逐渐扩大，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德发展上得到有效帮助和正确指导。而友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必须。中学生非常看重友情，却往往困惑顿生，。因此本课就是帮助学生能够很好的建立友情的一课。 教学准备教师要分析学生情况，分析学生成长的背景。寻找身边维护友谊的经典例子，制作出课件。 教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标 通过教学，使学生认识理解如何寻求并维护真挚的友情。（二）能力目标 锻炼学生的口头、书面表达能力，辩证地分析问题的能力。（三）知识目标让学生明确要有多种朋友，也要建立真挚的友谊，懂得交友需要真诚，讲是非和宽容原则。 教学重点我们要选择挚友。教学难点交友需要讲究是非原则。教学流程示意多媒体展示李白的诗歌赠汪伦，与此同时，教师设疑：通过这首诗，说说交友的标准，并谈谈道理导入本课-维护友谊。导入拓展提升合作探究指导自学、自主探究通过阅读课本56页-59页，完成自学问题，并交流自学结果。小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。通过合作交流帮助学生如何建立和维护友谊。通过拓展一方面引导学生在建立友谊这个问题上懂得很好的选择，另一方面引导学生很好的维护友谊。通过巩固训练，掌握本课主要知识，提升学生分析能力。当堂练习通过总结归纳，掌握本课主要知识，建构知识框架。颗粒归仓教学过程(表格描述)教学环节教学过程设计意图第一环节：导入（一）新课导入多媒体展示李白的诗歌赠汪伦，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。通过分析这首诗歌让同学们探讨，李白和汪伦他们之间建立的是怎样的友情？学生积极发言，教师总结导入本课-维护友谊通过诗歌导入，激发学生兴趣，渲染课堂气氛。教师点拨，引入新课，直奔主题。第二环节：指导自学、自主探究1、指导自学、自主探究自学指导（读课本56页-59页，完成下面问题。时间：6分钟 4分钟自学，2分钟交流自学结果）（1）什么是挚友？ （2）如何选择朋友？ （3）怎样维护友谊？ 小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。通过阅读课本56页-59页，完成自学问题，并交流自学结果。小组可以讨论交流、汇报结果，教师点评。基本掌握课本主干知识。第三环节：合作探究2、合作探究设计如下三个活动：活动1说一说：说说我的好朋友1、你的朋友有很多吗？2、为什么会和他她成为朋友？3、你们做朋友的时间多长了？4、你和朋友一起时会做些什么？由第一组B类学生进行解说，其他学生补充，教师点拨得出结论：我们应当有多种朋友。活动2比一比根据两个镜头让学生进行情景剧表演，比一比哪个才是真挚的友谊，并让他们明白应该如何选择挚友。镜头一王霞和沈菲一直是好朋友。 王霞说：“晚上有场好看的电影，我们一起去看吧！” 沈菲说：“我得做作业，不然妈妈会怪我的。” 王霞说：”那你到我家做作业，做完了我们再去看电影。 放学后，王霞和沈菲高高兴兴地一起镜头二下课了，李文在做作业。 肖明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。” 李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。” 肖明说：“你真是太笨了，那么简单的题目都不会做。” 李文说：“你教我怎么做吧。我实在想不出来。” 肖明说：“你自己想去吧，笨蛋！我们踢球去咯！” 李文由第二组B类学生进行讲述，其他学生质疑补充，教师点拨得出结论：我们要选择挚友。活动3想一想 多媒体展示三个视频和故事，由第四、五、六、七组A类学生进行总结，其他学生质疑补充，教师点拨得出结论：维护友谊的原则：友谊需要真诚；交友需要讲是非；交友还需有宽容朋友的过失。此环节的设计意图，是在前面基础知识学习的基础上，在教师的引导下，进一步通过学生的合作探究，明确如何选择朋友，交友有哪些原则。第四环节：拓展提升拓展提升典型事例分析1、小明和小强是同一班级中非常要好的朋友，平时形影不离，学习上也是相互帮助。小强是班长，小明是普通同学。学校明确提出了校内严禁吃零食的规定，小强带领全班同学进行了学习，并要求认真落实此规定。可是小明却不遵守规定，在班里吃零食，那么，班长小强应该怎么做呢？（宽容是有限度的。）2、小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，社会青年大伟为小明解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和大伟一起吃喝玩乐，还学会了抽烟，喝酒。有一天，大伟与另一社会青年大力因一点小事产生矛盾，大伟就约小明放学后带刀具和他一起去“收拾”大力。如果你是小明，你会去吗？为什么？（交友要讲是非原则）此环节在前面合作探究的基础上，通过材料分析，让学生体会到在交友的过程中宽容是有限度的并要讲是非原则。第五环节颗粒归仓维护友谊朋友的选择：选择挚友，多结交朋友。友谊的建立和维护：交友需要真诚，讲是非原则，要宽容。通过总结归纳，掌握本课主要知识，建构知识框架。第六环节当堂训练一、单选1、小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做朋友了。对小红的行为，你的认识是 （ ）A、朋友要坦诚相见，这样做是对的 B、交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 C、小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D、朋友之间应互相关心，互相帮助，小红不是真正的朋友2、子贡问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说：“那大概就是恕吧。”师生对话让我们明白（ ） A宽容是我们必备的道德品质B宽容意味着事事都要迁就他人C宽容就是在任何问题上绝不让步D要宽容自己、悦纳自己，但不要宽容他人3、“相逢点点头，握手问个好；感情要真挚，语言要美好。”这说明 （ ）A讲礼貌要学会换位思考B与人交往要学会谦让C与人交往要真诚有礼D与人交往要理解和宽容4、古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这启示我们在交友时应 （ ）A.注意礼仪，和善谦虚B.坦诚大方，平等友善C.宽容他人，尊重差异D.团结合作，诚实守信二、多选5、同学们在交友中需要坚持的原则有 （ ）A.志同道合，携手并进 B.患难与共，同舟共济C.光明磊落，肝胆相照 D.百折不挠，积极进取6、古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化以。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们交朋友应注意 （ ）A.乐交诤友，不交损友 B.交友要慎重C.交友要讲原则 D.知心朋友要多一些7.朋友相交，贵在真诚，下列能体现朋友之间要用真心去交流和沟通的是 （ ）A.不能对人虚情假意,更不能口是心非 B.对朋友要言而有信C.不能轻率地许诺,一旦答应对方,就要做到一诺千金D.对朋友的所有要求都要答应8、朋友和友情是人生永恒的话题，我们渴望友谊、维护友谊。以下做法正确的是（ ）A.斤斤计较朋友的过失 B.真诚地为朋友的成功和进步高兴C.对朋友的不同意见持宽容态度 D.理解宽容朋友但讲原则通过巩固训练，掌握本课主要知识，提升学生分析能力，。结束语多媒体播放歌曲最好的朋友同时老师用简短而深情的语言让学生再次感受维护友谊的重要性。倡议：好朋友，心心相扣，让我们用一起行动起来，