Unit 3 Where did you go.docx

Unit 3 Where did you go? 第三课时教案教学内容：Part B Lets try（p26）和Lets learn（p27）教学目标与要求知识与能力：1.四会单词：ate ，took ，bought ，gift。2.四会短语：took pictures。3.学会询问对方过去怎样去某地。How did you go there？4.不规则的动词过去式。5.一般过去时的特殊疑问句，如Where did you go ？过程与方法：合作学习，分组朗读回答问题。情感与价值观：培养团结友爱、关心他人的良好品质，增强集体荣誉感和耐挫折能力。教学重点1.学会询问对方过去怎样去某地。How did you go there？2.不规则的动词过去式。3.一般过去时的特殊疑问句，如Where did you go ？教学难点一般过去时的特殊疑问句，如Where did you go ？课前准备1、教师准备14张与本课配套的PPT。2、教师准备复读机与磁带。3、学生准备4张图。教学过程教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets sing. 学唱歌曲：Tell me about your holiday（1） 教师播放歌曲Tell me about your holiday, 学生听录音演唱。（2） 男女声对唱或分组对唱。【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。2.Free talkT:What did you do last Sunday?S:I went to the forest park.T:What did you see there? 【设计意图】通过游戏的交际，让学生的热情进一步提升，并使他们能熟练运用并拓展内容,提供知识准备，又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，为这一堂课的开展做好准备。教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Revision.Part A Lets talk对话2.Lets learn（1） 教师提问：How was Wu Yifan？Where did Wu Yifan go over his holiday？ 让学生猜一猜。（2） 教师让学生听Lets try部分的录音三遍，完成问题。（3） 教师在黑板上写出个问题，让学生回答。What did Wu Yifan do over his holiday？ （4）让学生看课件自主学习四个短语：ate fresh food ，went swimming ，took pictures ，bought gifts ；并且进行扩展造几个短语。（板书4个短语）【设计意图】在交流中初步应用，熟悉语句结构，突破本课的重点。准确理解，为今后的正确使用奠定基础。教学环节师生活动Practice巩固练习活动设计：Free talk:(模版)AHow was your summer holiday，Yifan？BIt was good！I went swimming every weekend and took lots of pictures.【设计意图】通过自由交际，让学生的热情进一步提升，并使他们能熟练运用并拓展等。活动设计：2.Lets read aloud 教师播放Lets chant部分的录音，学生看书听录音，然后大声朗读。活动设计：小组合作两膝这个模板对话。教学环节师生活动Production输出运用学生两人一组练习新句型，并完成下面的问题。How were you ？教师请几组学生到讲台前展示他们的调查结果并简单汇报。小结: 本节课我们学习了4个短语，一组句型询问假期生活如何。作业设计：(1)用4个短语和句型模板继续在家练习；(2)完成资源与评价相应练习板书设计 What did Wu Yifan do over his holiday？ AHow was your sum