五年级上品德与社会教案最美的村姑科教版.docx

最美的村姑教案教学目标1、引导学生发现现代农民的新形象，激发学生对新农民的敬佩之情。2、通过评选最美的村姑，帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。教学重难点1、帮助学生提高自己的辨别能力、认知能力。2、激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。教学准备找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。组织学生到村委会和村民中调查访问。教学过程一、揭题1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）2、请同学们投票打“”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）3、小组讨论，制定评选条件。（1）组内自由发言，组长记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。5、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。二、评选出最美的村姑。1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。5、评选出“最美的村姑”。三、活动拓展：（1）在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。1、组织学生到村委会和村民中调查访问。2、整理搜集的资料。3、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。（2）“我的父老乡亲”报告会。1、教师导语：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。2、学生自由汇报。3、听了大家的报告，你有什么感想？4、教师进行小结。注意引导学生发现现代农民的新形象，新风貌。同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！第二课时教学目标1、引导学生发现现代农民的新形象，激发学生对新农民的敬佩与热爱。2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力。3、促使学生形成正确的情感、态度、价值观。教学重难点1、帮助学生形成正确的情感、态度与价值观，理解农民的辛苦与伟大。2、激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。教学过程一、课前初探课前让儿童询问家长，询问别人，或到村委会、村民中调查访问，认识家乡的能人，并让他们提出自己的疑问：如，他们为什么成为能人；他们与其他人有什么不同之处等等。二、合作探究1、兴趣导入教师提问：同学们，今天我们来参加一个选美大赛好吗？在我们班里谁最美？大家自由发言。说说自己的理由吧！教师：同学们，你们的理由都很充分，把老师说的心服口服，在你们村上姑娘谁最美呢？2、汇报展示教师：课前通过调查采访，你找到你村上最漂亮的人了吗？以小组为单位进行汇报展示，说说你的收获。你们都找到了谁？说一说。（进行全班交流，可以出示照片或资料）教师：思考下面的问题：（1）为什么说她们是最美的？认什么为凭据。（2）她们与其他人有什么不同之处。（3）选择感兴趣的问题自由结合成探究小组找出理由，制定评选条件。3、在学生充分自主探究的基石上，组织学生汇报制定的评选条件。4、归纳出合理的评选条件。三、提出认识1、其实，在我们这里不仅有这些最美的村姑，还有最帅的村哥，最棒的2、你根据课前调查情况，说一说，你们村还有哪些像村姑一样的能人呢？3、在小组内说一说。4、展示资料或图片，在全班进行汇报。5、在你的心目中，谁是最棒的村民，写一写、画一画、台球！6、指导展示作品。四、拓展延伸。师：同学们，介绍完了自己的心目中最棒的村民后，现在你最些想说些什么？我们要向他们学习，成为一名乡村能人。学到这里，我有几个问题想问一下。他们是怎么做到的？他们平时是怎么生活的？他们这么做，心里是怎么想的？课下你们可以去采访一下，了解记录下来好吗？同时，要写出你们采访后的收获。三、课后实践1、在这节课中