《回家路上》教学设计

回家路上回家路上 教学设计教学设计 学习内容 学习内容 新北师大版小学数学二年级上册第 40 41 页 回家路上 学习目标 学习目标 1 结合小动物回家的具体情境 发展提取信息 提出问题和解 决问题的能力 2 在解决问题的过程中 进一步巩固 2 5 的乘法口诀 能比较 熟练地用口诀进行计算 3 在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系 发展初步 的应用意识 重点难点 重点难点 重点 重点 巩固学过的乘法口诀 难点 难点 灵活运用知识解决问题 课课 型 型 新授课 计算教学 教学时数 教学时数 1 课时 教学准备 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 问题情境 师 同学们 我们每天都放学回家 你注意过自己回家路上的情 境吗 其中蕴含着大量的数学信息 你瞧 老师把动物学校放学路 上的情境给拍下来了 课件出示 教材第 40 页情景图 师 说说你从图中知道了哪些数学信息 学生可能会说 树上有 3 组小鸟 每组有 5 只 地上有 2 组花 每组有 5 朵 桥上有 2 组小狐狸 每组有 6 只 有 6 组小猴子 每组有 2 只 师 只要你细心观察 就会发现我们的生活周围存在着许多数学 信息 二 自主探究 1 提出问题 解决问题 师 从这些数学信息中 你发现了什么数学问题 该怎样解决 在小组里交流 然后咱们再汇报每个小组的问题 让不同小组的同 学进行解答 学生在小组内交流整理各自发现的问题 在同组内解决问题 教 师巡视 了解情况 组织交流 梳理有价值的问题 引导学生共同解决 学生可能提出的数学问题有 一共有多少朵花 2x5 10 朵 一共有多少只小鸟 3x5 15 只 船上一共有多少只小猫 4x4 16 只 在引导学生解决问题时 关注学生的思维过程 如 船上一共有 多少只小猫 重点引导学生弄清船上的小猫有 4 排 每排有 4 只 所以是 4 4 4 4 16 只 也可以理解成 4 个 4 用乘法计算 4X4 16 只 2 说一说 算式 2x6 12 可以解决什么问题 师 谁能告诉老师 算式 2x6 12 可以解决这幅图中的哪些问 题呢 生 1 每组有 2 只猴子 6 组一共有多少只猴子 可以用这个算 式解决 生 2 桥上每队有 6 只小狐狸 2 队一共有多少只小狐狸 可以 用这个算式解决 只要学生说得合情合理就给予肯定 鼓励学生大胆发言 三 总结提升 师 通过这节课的练习 你觉得自己在哪方面进步了 作业布置 作业布置 板书设计 板书设计 回家路上 数学信息 树上有 3 组小鸟 每组有 5 只 地上有 2 组花 每组有 5 朵 桥上有 2 组小狐狸 每组有 6 只 有 6 组小猴子 每组有 2 只 提出问题 1 一共有多少朵花 2 一共有多少只小鸟 3 船上一共有多少只小猫 解决问题 教学反思 这一节课 课堂气氛很好 学生学得积极主动 知教学反思 这一节课 课堂气氛很好 学生学得积极主动 知 识的获得与情感体验同步进行 教学较为成功 具体体现在以下两识的获得与情感体验同步进行 教学较为成功 具体体现在以下两 方面 方面 备课时 我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度 上备课时 我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度 上 课时告诉学生要按一定的顺序进行观察 然后简单介绍这个图的情课时告诉学生要按一定的顺序进行观察 然后简单介绍这个图的情 况 你们看 这幅图有学校 树木 花草 小河 从学校走出三群况 你们看 这幅图有学校 树木 花草 小河 从学校走出三群 小朋友 每群小朋友都是三个 在他们经过的草地和树上飞来三群小朋友 每群小朋友都是三个 在他们经过的草地和树上飞来三群 小鸟 每群小鸟各有小鸟 每群小鸟各有 5 只 他们走到河边时看到游来四群小鱼 每只 他们走到河边时看到游来四群小鱼 每 群有三条鱼 接着又看到从远处划来的四条小船 每条船上有四个群有三条鱼 接着又看到从远处划来的四条小船 每条船上有四个 小朋友等等 这样逐个呈现图中信息 为学生提供了形象的小朋友等等 这样逐个呈现图中信息 为学生提供了形象的 几个几个 几几 的资源 学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题 的资源 学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题 在解决这些问题的过程中