小学数学人教2011课标版一年级100以内的加法和减法（一）》复习课教学设计.doc

100以内的加法和减法（一）复习课教学设计 南宁市共和路小学 李 晖教材分析：本节课取自人教版义务教育数学一年级下册第八单元总复习第一课时，是针对第六单元100以内的加法和减法（一）的一节复习课，主要从100以内加减法的计算和解决简单的实际问题来进行复习。其中，“整十数加、减整十数”、“两位数加一位数和整十数”、“两位数减一位数和整十数”等内容，不论在计算难度，还是在计算方法上，都存在一定的差异，因此在复习中让学生分类汇总，注意突出各种计算的特点，注重对比练习，以使学生更好的熟练掌握计算的方法。学情分析：以创设情境中穿插游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动，游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习加减法计算，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计钓鱼、开火车、送卡片等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。对于100以内的加减法计算，要求学生能比较熟练的掌握。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。教学目标：1.通过复习，使学生能比较熟练地口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数、含有小括号的加减混合运算，能从整体上理解算理，把握算法，进一步提高学生的计算能力，并能应用计算解决生活中的实际问题。2.使学生经历自主梳理知识的过程，沟通知识之间的内在联系，形成整体认知结构，同时提高学生的归纳、整理、分析和概括能力，初步培养学生的合作意识。3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。教学重点：通过复习使学生比较熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。教学难点：正确熟练掌握两位数加减一位数的进位及退位加减法。教学过程：一、情境导入出示图片，今天是羊村的开放日，小朋友们，你们想不想去羊村游玩？那就让我们一边在羊村游玩一边复习100以内的加法和减法（一）。（板书课题）但村长说了：要进入羊村，小朋友们首先要获得羊村通行证，当然还可以凭通行证领到一份奖品！（设计意图：激趣引入，培养学生学习数学的积极性。）二、分类练习，回顾计算方法图片出示喜羊羊和美羊羊，喜羊羊和美羊羊是我们这次游玩羊村的导游。1、整十数加、减整十数美羊羊带我们去采蘑菇，但是遇到了整十数加、减整十数的难题，还记得这类题目怎么计算吗？PPT出示蘑菇题目，点名让学生回答，答对一题可获得一张通行证。师板书30+205020，请同学说一说你是怎样计算的？（预设：3个十加2个十等于5个十，也就是50；50可以看成5个十，20可以看成2个十，5个十减2个十等于3个十，也就是30，所以502030。）学生说的过程教师配合板书，师小结算法。2、两位数加一位数、整十数沸羊羊开来一列小火车，答对他出的题目可以登上小火车在羊村游览，那么沸羊羊出的两位数加一位数、整十数的题目，你能解决吗？PPT出示题目，学生答对一题可获得一张通行证。师板书234，2340，48+3，请同学说说怎样计算？（预设： 23可以分成20和3，先算3加4等于7，再算20加7等于27；23可以分成20和3，先算20加40等于60，再算60加3等于63；48可以分成40和8，先算8+311，再算40+1151。）学生说的过程教师配合板书，师小结算法。3、两位数减一位数、整十数羊羊们和他的好朋友小灰灰商量了一下，觉得只在羊村玩还不够，于是决定带大家去狼堡参观，但是遇到了两位数减一位数、整十数的难题，大家还记得这类题该怎么计算吗？PPT出示题目，学生答对一组题目可获得一张通行证。师板书763763072567，请同学说说计算方法？（预设：76可以分成70和6，先算6减3等于3，再算70加3等于73；76可以分成70和6，先算70减30等于40，再算40加6等于46。）学生说的过程教师配合板书，师小结算法。4、含小括号的两步计算美羊羊要举办一场舞会，但是送邀请卡片的时候遇到了难题，是含小括号的两步计算这类题目该怎样解答呢？PPT出示计算题目，学生答对一题可获得一张通行证。师板书12(54)，请同学说一说计算方法。（预设：先算括号里面的5加4等于9，再算括号外面12减9等于3。）（设计意图：对比不同的计算题目，从中找出共通之处，使学生更准确的理解算理，掌握算法，提升他们的计算能力。）三、巩固练习，提升计算能力1、舞会开始了，羊村里燃起了烟花，要想放烟花还要知道密码，密码正确了就可以点燃这个烟花。你们愿意接受挑战吗？（课件出示）2、在羊村玩得真开心啊，要离开了，羊羊们要送苹果给大家，你能帮着把苹果分一分吗？（课件出示）（设计意图：激发学生的答题热情，从正确答题的经历中体验成功的喜欢，感受学习数学的乐趣，从而使学生乐学、好学数学。同时通过让学生说每一种类型计算的算法、算理