（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第二课 新自我 新期待 第1框 描绘清晰完整的我 新自我 新认识素材 鲁人版六三制.doc

新自我 新认识教学目标1.情感态度价值观：能客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2.能力：掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3.知识：了解自我评价的重要性。正确认识和评价自己的方法教学内容分析本课时是第二单元走进新的学习生活中第三课第三个项目的内容，是第三课的结束课。主要分两个层次，第一层次“人贵有自知之明”，包括两个方面的内容，一是“金无足赤，人无完人”，二是正确认识和评价自己的重要性和必要性。第二层次“描绘清晰完整的我”，讲述怎样认识和评价自己，分两个方面讲述，一是正确评价自己的基本方法，二是了解自我认识和评价的方法途径。 “描绘清晰完整的我”既是本课教学重点，也是本课教学难点。教学过程环节一：预习展示 我就是我，独一无二的我（请根据预习的内容，准备1分钟小演讲。可以展示自己的兴趣、爱好、特长，或者缺点、不足，让大家了解独一无二你 。） 环节二：自主感悟播放视频姚明的选择思考：姚明在人生的十字路口做出了怎样的选择？ 姚明在充分认识自己，权衡利弊的前提下，离开赛场，开启了人生新的征程。我们同学们告别小学时光，我们跨入了中学的大门，对每一位同学来说，意味着又一个崭新的开始，意味着更大的自我发展空间。面对新的生活，新的集体，我们该如何正确认识自己，塑造一个崭新的自我呢？让我们一起进入今天的探讨话题“新自我，新认识”。环节三：师生互动，合作探究板块一：我就是我，并不完美的我1.播放视频姚明：我不是全能的说一说：在对姚明的访谈中，你印象最深刻的是什么？智慧锦囊：“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。姚明被很多球迷比作“神”，但是你知道吗，在姚明刚进入NBA的时候，他也做过冷板凳。让我们一起回顾姚明在NBA的成长历程。2.播放文字加录音姚明的NBA之路2002年10月31日火箭客场挑战步行者，这是姚明在NBA的处子秀，整场比赛他一分未得，只抢下2个篮板、1次封盖，另外还有2次失误和3次犯规。以后的几场比赛姚明仍旧坐在替补席上。然而面对铺面而来的质疑声，姚明并没有退缩，他首先认识到自己还是一位新人。同时，他认真分析了自己，身高无疑是他最大的优势，但是和NBA球员相比，无论是身体的碰撞能力，还是腿部力量的支撑，同样存在差距。意识到自己的劣势，姚明便开始了针对性的训练。经过艰苦的训练，姚明终于用实力让质疑者闭上了嘴。之后的9年，姚明也从一个身材瘦弱的新人逐渐的成为一位大块头的超级中锋。小组讨论：(1)姚明有哪些优点和缺点？ (2)认识自己的优缺点对姚明的NBA之路有什么帮助？智慧锦囊：正确认识自己有助于明己之长，知己之短，确立符合自己实际的目标。发掘自身潜能，提高自身素质，获得更大的发展空间。过渡：姚明是一个非常明智的人，对自己有比较清晰的认识和定位，那我们怎样向他学习，正确认识和评价自己呢？让我们一起来描绘一个清晰完整的我。板块二：我就是我，描绘清晰完整的我1.播放视频同龄人的烦恼小组讨论：（1）他们对自己的认识正确吗？为什么？（2）会对自己产生什么样的影响？（3）分析对照两位同学的错误，我们应该怎样认识自己？进行到这，相信每个同学都对认识自己有了一点眉目，就让我们抓住思维的这点小火花，一起来认识“全面的自我”发现自己的优缺点，开启了认识自己的第一步，那么还需要做出什么努力呢？让我们继续看看小杰能给我们什么启示？2.播放文字加录音我要飞的更高开学一个月了，在老师和同学们的帮助下，我渐渐地融入到新的集体中，开始参加集体组织的一些活动，同学们对我也非常热情。学习上，我也有了进步，尤其是这次数学小测验,我比上次进步了将近20分。说一说：你怎么看待小杰前后的变化？ “士别三日，当刮目相看”我们要学会用发展的眼光看待别人，更要用发展的眼光看待自己。将自己的“昨天、今天、明天”联系起来。让我们继续填写我们的小卡片。（过渡）我们要真正做到全面客观地了解自己认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。我们看看小杰是通过什么途径来认识自己的。3.播放文字加录音小杰的反思经过这段时间的自我反思，我发现自己确实有很多不足，比如粗心、马虎，因为我经常丢三落四，找不到自己的东西。我待人缺乏热情，因为找我同桌帮忙的人很多，找我的却很少。但是我也有优点，今天老师就表扬了我，因为我婉转的给他指出了课堂上的一个小错误，我觉得自己很细心，也挺勇敢的嘛。小组讨论：小杰是通过哪些途径认识和评价自己的 ？我们可以自我观察，反省自己在生活中的点滴表现来认识和评价，在与他人的接触、交流比较中认识和评价自己，也可以从他人的对自己的态度和评价中认识和评价自己。“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以知得失”，别人的态度和评价就像一面镜子，能折射一个人的言谈举止。下面我们就共同完成卡片上的第三个小任务。同桌相互交换卡片，互相填填对方的优缺点。了解了同学心目中的我，相信大家对自己有了更全面客观的认识，除此之外，还有老师心中的我，父母心中的我。建议同学们多与老师，父母交流，及时了解别人心目中的自己。环节四：回归生活，拓展升华 我一直认为自己在班里表现不错，但现在我对自己产生了怀疑。昨天学校检查卫生的时候，由于我没有注意，弄到课桌底下一些草稿纸，结果班级保持了一个月的校级卫生流动红旗被摘掉了。同学们埋怨我，说我不珍惜班级荣誉，粗心大意的毛病也该改一改了。我觉得自己不再是个好学生了，我很难过，回家向爸爸诉苦。爸爸却说：“只要你认为自己没错就行了。走自己的路让别人去说吧！”请你支招：小敏因为一次的错误就否定自己，请你告诉她应该怎样正确认识自己？环节五：收获平台 通过本节课的学习，我对自己有了新的认识：_在今