《卡罗纳》教学设计 (2).doc

卡罗纳教学设计 教学目标：1.认识5个生字。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3.读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学重难点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。教学准备：PPT课件、歌曲世上只有妈妈好 教学时间：一课时 一、创设情境，导入新课： 1.播放世上只有妈妈好的歌曲，师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌世上只有妈妈好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？2.同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是卡罗纳（板书，齐读）二、初读课文。1.卡罗纳是个外国孩子的名字，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，再想想课文主要讲了一个什么故事？2.检查学生掌握生字的情况。本课生字不多，都集中在几个句子中，谁来读读这些句子。（指名读句子）（1） 我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。读准“怜悯”和“屏息凝神”两个词语，学生齐读句子。（2）那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。“叮咛”和“嘱咐”是一对近义词，一起读这个词。（3）当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。“号淘大哭”是什么意思？“号”是多音字，在这里表示大声哭泣的意思。齐读这个词。3.课文讲了一个什么故事。（指名说）这真是个感人的故事。三、感悟伤心：1.母亲是世界上最温暖的名字，是世界上最疼爱我们的那个人。师深情朗诵歌颂母爱的诗歌。（配乐）母爱是香甜可口的饭菜，是温暖柔软的毛衣；是无微不至的关怀；是孜孜不倦的教诲。母爱，溶入我的血液；母爱，渗入我的骨髓；母爱，涌入我的心窝。 2.可是卡罗纳的母亲却永远地离开了他，他再也享受不到这样的母爱了，自读课文，找出描写卡罗纳伤心的句子 。 3.交流并指导朗读四个句子，体会卡罗纳的伤心。（1）他面容灰白,眼睛哭红了，两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。指名读。（师：卡罗纳真的大病了一场吗？那是什么？是啊，失去了母亲让卡罗纳遭受了沉重的打击。谁能读出卡罗纳的伤心？） （2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。（女生读这个句子。以往的千叮咛万嘱咐现在一句也听不到了，卡罗纳放声大哭。）（3）当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。（指名读。是什么让卡罗纳号啕大哭呢？是啊，母亲拉着儿子的手多么平常的画面，卡罗纳却再也没有了。谁来读一读这一句）（4）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”（指名读。那目光中无法形容的悲哀就是他再也不能拥抱自己的妈妈了，他的妈妈去世了。一起读。）四、感受幸福：1.默读课文27自然段，划出周围人是怎样对待卡罗纳的句子，自由练读，读出感受。 2.交流划出的6个句子，师指导朗读，体会周围人对卡罗纳的关爱、同情和鼓励。 （1）我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。指名读，从“屏息凝神”这个词体会到什么？（同学对卡罗纳不知道说什么好，就用眼神送去关心和安慰。） 指导读好“同情和怜悯”“屏息凝神地望着”。齐读。 （2）老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”指名读。指导读“哭吧，痛痛快快地哭吧”“你要坚强”体会老师对卡罗纳的鼓励和安慰。如果此时卡罗纳在这里，会对大家说什么？一起学着老师的样子鼓励卡罗纳。齐读。（3）老师暗示大家暂时别管他，现在上课。老师会怎样暗示大家？老师对卡罗纳的关心就淡化在一个眼神，一个手势里，齐读。（4）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”指名读。我把对卡罗纳的关心，想对他说的话都化为两个动作，是什么？（放、贴）通过一放一贴又想告诉卡罗纳什么？指导读“卡罗纳，别哭了”以及“放、贴”体会我对同桌卡罗纳的关怀与鼓励。 （5）放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。指名读。指导读“大家围在他身边”“谁都没有说话”“用关切的目光默默地看着他”（板书：默默地看着）体会全班同学在默默地关心卡罗纳。 （6）我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。指名读。母亲把我一推，为什么？从目不转睛地望着我体会到什么？（板书：目不转睛的望着）让学生感受一个同学家长都能如此关心卡罗纳，是非常难能可贵的。指导朗读。3.小结写话。（1）卡罗纳失去了母爱，收获了更多的爱（点击课件，先是收获了“老师的爱”的句子；再是“同学的爱”的句子；最后是“家长的爱”的句子），老师的爱，同学的爱，同学家长的爱，（板书：老师的爱，同学的爱，家长的爱）假如你在现场，你会怎样宽慰卡罗纳？（学生自由写话）（2）交流写话。 五、爱的延伸：1.师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话；爱，是一个轻轻的接触；爱，是一个深情的眼神；文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。2.你从大家的言行中受到什么启发？师：同学们，确实关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。在生活中，每个人都会遇到这样或那样的不幸，都会需要亲人、朋友的关爱，可是爱是一种能力，怎样去爱，需要我们学习。可以说，这篇课文记录的不仅是关爱同学的过程，也是“我”学习爱的过程。所以说爱是一种能力，我们大家一定要学会爱。3.知道这个感人的故事出自何处吗？ 4.走近爱的教育（课件配爱的奉献音乐）六、总结感悟 升华情感家长的爱同学的爱老师的爱卡罗纳关爱他人是一种美德，他能给人以春天般的温暖，他能融化一颗冰冷的心。