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文档简介

14、梅兰芳学艺（第一课时教学设计）芒龙小学 王金芹教学目的：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，初步了解梅兰芳学艺的艰辛。教学重难点：读准生字词，理解词语意思，读通课文的句子。初步了解梅兰芳学艺的艰辛。教学过程：一、激情导入，揭示课题 1、同学们听过京剧吗？（可能有听过的，有没听过的） 2、欣赏京剧：贵妃醉酒(同学们知道唱京剧的是谁吗？梅兰芳） 3、简介梅兰芳。（著名京剧大师，江苏泰州人。他在五十余年的舞台生涯中，刻苦钻研，勇于创新，创造了许多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派-梅派”） 4、板书课题，理解课题。（14、梅兰芳学艺） 5、学习生字“兰”和“芳”。 6、那么梅兰芳是怎么学唱京剧的，我们今天就一起来学习一篇有关他的课文。 二、初读课文，了解大意1、老师：请同学们打开课本98页，头正身直脚放平，双手拿书稍倾斜。借助拼音读课文，争取做到把字音读准，句子读通。遇到难读的词语或句子可以多读几次学生：借助拼音自由读课文。2、老师：现在老师再给大家一次读书的机会，这次有一个小小的要求：请同学们边读课文边把生字和文中难读的词语圈出来，多读几遍。学生：边读课文边圈学生字和词语，圈出来后学生自由拼读。3、老师：刚才同学们把自己难读的词语都画了出来，老师把他们都打在了大屏幕上，这里还有绿线条里要求我们认识的学生字，谁能把他们准确响亮地读出来？（出示词语：学艺 紧盯 或者 注视 灵活 拜师 师傅 飞翔 鸽子 水底 京剧 勤学苦练 ）指名学生认读，师学生评价跟读。4、现在把这些词语再放回课文中，相信大家会把课文读得更加流畅、通顺。三、 再读课文，随文识字1、 指名读第一自然段。（读准“神儿”）2、分句读第二自然段，读好长句：他常常紧盯/空中飞翔的鸽子，或者注视/水底游动的鱼儿。3、学习生字“紧”“或”“者”“注”“视”“灵”“活”。4、认识两个偏旁“糸”“彐” 5、指导读第三自然段（理解“世界闻名”）四、 指导写字过渡：刚才我们把课文读正确了，现在我们活动活动小手，一起来写两个字。请小朋友拿出笔和本。1、老师：这节课我们先来写两个带有新偏旁的字，请大家观察它们的占格。2、学生观察占格。3、老师：现在请同学们帮助老师写这两个字。教师范写，学生书空。4、学生描红、临
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