三年级上册走进秋天读写联动课教案.doc

三年级上册单元主题“走进秋天”教案东方红小学 慕丽丽一、课型：读写联动二、教学内容：秋天的雨和秋色赋片段三、教学重点：以读带讲，感悟语言，了解秋天的特点，激发对秋天的热爱！四、教学难点：用“说”架起“读写”的桥梁。教学流程：1、导语（出示秋天的画面）。2、提示关键承接读，声情地诵读：秋天的声音，是簌簌飘落的叶子，是呼呼吹过的秋风，是嚯嚯挥舞的镰刀，是无声无息的冷雨；秋天的声音，是农民脸上难掩的喜悦；秋天的声音，是游子心头难消的愁思3、交流秋天的雨前置性作业。秋天的雨 前置作业我走进秋天，了解秋天的这些特点（图片或文字）。通过品读课文，文章的这些词句我最喜欢（用“”在文中标出喜欢的词语，用“”画出喜欢的句子），我还要谈谈我的感悟（可以抓住词语、句子谈谈喜欢的原因）。我喜欢的词语：我喜欢的句子：我的感悟：读了这篇课文，我的收获是（内容、写法）：我想提两个问题。注：交流的学生：谁来和我们交流有谁再补充在我读之前想听听你们读的怎么样？等 举手的学生：我有补充我来和你交流谢谢你的提醒等交流的学生还要掌握一定的评价语言；如：你读得很自然，语言也很流畅，如果感情能再丰富些更好了！听了你的发言，我也想到了一句名言。等4、以读带讲，感悟语言，积累语言一读：弄清文章的结构提示关键承接读：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。二读：品词析句深入理解读后点评画龙点睛：秋天的雨，是一把钥匙。（多么生动的比喻。）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（两个“轻轻地”写出了秋雨的轻柔、细腻。）读后点评画龙点睛：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（什么是五彩缤纷?我们接着来读。）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，(运用比喻，写出了秋风温柔，清凉。)扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，(运用比喻，写出了枫叶带来了秋的凉爽。)邮来了秋天的凉爽。改变原文对比读：老师读改后的句子，学生读原句改：它把红色给了枫树，红红的枫叶带来了秋天的凉爽。原句：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。我读你听你读我听：老师读黑色的部分，学生读红色的部分梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。点评精妙词语：小朋友的脚，常常被那香味勾住。（好一个“勾”字啊，秋天的空气里弥漫着沁人心脾而的香甜气味，深深地吸引我们，让我们怎么舍得走呢？）三读：积累语言秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天就要来了。小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（）。松柏（），杨树、柳树的叶子（）。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，（），它告诉大家，（）。小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（）。松柏（），杨树、柳树的叶子（）。它们都在（）。秋天的雨，（）。我会说：根据思维导图复述课文（思维导图见课件），积累语言 。5、拓展阅读新语文主题阅读里的秋色赋。 批注阅读：用横线画出描写秋天色彩的词语和句子，用着重号标出关键词语，说说从这些语句中，你读出了一个怎样的秋天？用简单的词语或句子写下自己的感受。我读你听你读我听：老师读黑色的部分，学生读红色的部分还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果金光闪闪，闪烁着一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果；那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像用水晶和