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人教部编版六年级上学期语文第4课花之歌同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础达标 (共8题;共44分)1. (8分)选择最合适的词改进 改正 改善 改变 宝贵 珍贵 贵重(1)改革开放以来,人民的生活有明显的1。 (2)我们要用自己的智慧和双手,去1家乡的落后面貌。 (3)我们要不断1学习方法,提高学习成绩。 (4)为了建立新中国,方志敏、董存瑞等共产党人献出了自己1的生命。 (5)我收集了许多1的邮票。 (6)鹿茸是一种1的药材。 2. (8分)按要求写近、反义词。 (1)写近义词。 美妙-1 雄伟-2 热闹-3突然-4 温柔-5 快活-6(2)写反义词。 喜欢-1 容易-2 快乐3潮湿-4 激动-5 汇聚-63. (6分)按要求写词语 (1)写近义词。 抑制1 瞬间2 潮湿3(2)写反义词。 幸运1 轻松2 腼腆34. (5分)选出能够替换句中划线词的词语。 (1)我非常惊讶 , 赶忙贴到墙根,注视着它的一举一动。_ A . 惊吓B . 吃惊C . 惊动(2)那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈。_ A . 诡计B . 保密C . 隐秘5. (6分)写出下列句子的修辞手法 (1)有人破坏学校的花木,我们能看着不管吗?1 (2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。1 (3)成群的蜂蝶在花间飞舞,百灵鸟在锦缎般的果树上空欢快地唱歌。1 (4)蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。1 (5)他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚。1 6. (4分)各用一个词语概括下面句子所表达的主要意思和思想感情 (1)“多美的诗啊!精彩极了!”1 (2)“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”1 (3)“同志们!用石头砸!”1 (4)我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。1 (5)啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。1 7. (5分)句子加工厂 (1)火烧云的形状变换无穷。(改为带感叹号的句子,意思不变) 1(2)爸爸终于答应给我买电脑了,我非常高兴。(改为带问号的句子,意思不变) 1(3)浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。(扩句) 18. (2分)下列词语中读音、字形全部正确的一项是( ) A . 苍穹(qing) 孕(yn)育 冠冕(mn)B . 赠予(y) 摇曳(y) 旖旎(y n)C . 馥(f)郁 琼(qing)浆 鸣啭(zhun)D . 婆娑(su) 硕(shu)大无比二、 阅读训练 (共2题;共30分)9. (12分)课内阅读。 大自然有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当綴风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢响细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的成力。水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮略所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音当小雨滴江聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流地流向大海,大海哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波润壮阔的海洋大合唱。(1)根据意思在文中找出相对应的词语。 形容小声说话。 1形容声势浩大,不可阻挡。 2(2)文中的”音乐家”指的是1和2。 (3)文中有许多表示声音的词,请找出并写下来。 (4)选文中的中心句是1。全文主要运用的修醉手法是2。(3分) 10. (18分)课外阅读。古诗中赞美荷花的确实不少,荷花固然值得赞美,然而我却更爱荷叶。看啊,这些荷叶墨绿、浑圆、厚重,风雨袭来,它们紧密团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。荷叶作为药材,可去火清热;作为特别的包装材料,荷叶不怕油污,不怕水浸,不怕烟熏;用荷叶煮成的粥,碧绿清香,清爽可口当人们欣赏荷花时_荷叶从不计较_不争名求利_不出风头_不论地位_它总是默默地工作_默默地战斗_荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。所以,我更爱荷叶。(1)写出下列词语的反义词。团结_ 炎热_吸引_ 忘我_(2)给短文的第3自然段加上标点,填在内。当人们欣赏荷花时_荷叶从不计较_不争名求利_不出风头_不论地位_它总是默默地工作_默默地战斗_(3)给短文加个题目。(4)我知道文中的省略号表示_A . 文章内容列举未尽。B . 一时说不下去。C . 语句不连贯。(5)我爱荷叶的原因是:_。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础达标 (共8题;共44分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、2-1、2-2、3-1、3-2、4-1、4-2、5-1、5-

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