2019-2020年二年级数学上册 加与减 1教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 加与减 1教案 沪教版【教学内容】 九年制义务教育课本数学二年级第三册加与减【教学目标】认知目标1. 从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。2. 能看懂线段图，知道用线段图表示数量关系的好处。3. 能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。4. 能进一步理解加法与减法之间的关系（减法是加法的逆运算）。能力目标在收集信息的过程中，培养学生仔细观察，能从不同渠道收集有价值的信息的能力。情感目标喜欢在生活中学习数学，并运用于生活。【教学重点】能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。【教学难点】学会从不同的角度收集信息数据，看懂线段图。【教学准备】教学课件【教学过程】一、情景导入：1. 师：老师先给大家讲个小故事，有一个60岁的老爷爷在河边钓鱼，早上他钓到了10条大鱼，下午他钓到了15条大鱼。他一天一共钓到了几条大鱼？2. 生：一共钓到了25条大鱼。3. 师：故事中的60岁这个条件你们为什么不用呢？4. 小结：从图和文字中找信息。仔细观察、理解题意，再选择一个合适的角度思考问题或先选择一个合适的角度思考问题，再根据问题需要寻找有用的信息解答。5. 师：小猫和老爷爷一样，它也在钓鱼，让我们一起去看看吧？（课件演示）二、探究新知：1. 师：小朋友们，你们看了小猫钓鱼这个图片，你们知道了哪些信息呢？2. 生：小猫在捞鱼，桶中有5条鱼，鱼缸中有18条鱼。3. 师：针对这两个条件，你们可以提一些什么问题呢？4. 生：鱼缸里原来有几条鱼？（这是从时间的角度来思考）鱼缸里比桶里多几条？（这是从空间的角度来思考）5. 师：我们先来解决第一个问题。从时间角度：已捞出几条鱼，现在鱼缸中还有几条，鱼缸中原有几条？ 捞出条 鱼缸里还有条鱼缸里原来有条？6. 师：猜一猜，哪根线条是代表桶中有5条鱼？哪根线条是代表鱼缸中有18条鱼？说说为什么？ 7. 师：根据这个线段图，你能够说一说他们三个数量之间的关系吗？捞出的条数鱼缸里还有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里原有的条数鱼缸里还有的条数捞出的条数鱼缸里原有的条数捞出的条数鱼缸里还有的条数8. 师：现在我们如果想知道鱼缸里原来有几条鱼该用哪个数量关系呢？请你们填一填。算式： 5 + 18 23（条）答：鱼缸里原来有23条鱼。9. 师：刚才有小朋友问了第二个问题，我们怎么解决呢？10. 从空间角度：桶中有几条鱼，鱼缸中有几条鱼，鱼缸中的鱼比桶中多多少？11. 我们可以得到怎样的线段图和什么数量关系呢？ 桶里有条 鱼缸里比桶里多几条？ 鱼缸里有条鱼缸里的条数桶里的条数鱼缸里比桶里多的条数12. 师：让我们填一填算式和答句。算式： 18 5 13（条）答：鱼缸里原来有13条鱼。13. 小结： 通过今天的学习我们知道要解决一个问题，首先要收集有关的信息。这些信息有的是以文字的形式，有的是以图的形式表现出来的。我们可以从不同的角度来思考问题。然后把这些信息进行整理、加工。三、巩固练习：1. 师：根据线段图分析数量关系。2. 出示题目。3. 学生汇报交流。4. 师：根据线段图填写算式和答句。5. 出示题目：（1）玩具熊26元坦克车38元两件玩具一共多少元？算式： + （元） 答：两件玩具一共元。苹果25千克桔子49千克桔子比苹果多多少千克？（2）算式： （千克） 答：桔子比苹果多千克。四、总结。说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？附送：2019-2020年二年级数学上册 加与减 2教案 沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标：1、学会观察图式的已知和问题。 2、能看懂线段图，根据图意编题目。3、学会用加减法解决问题。教学重点：能根据题意做加与减的题目，并会进行完整的解答。教学难点：从时间角度编题理解题意。教学课时：一课时教学过程：一、看懂图意，编题目：1、可爱的小猫正在从大鱼缸中捞鱼，你能根据这个图来说意思吗？生：桶中有5条鱼，鱼缸里有18条鱼。师：如果要编一道应用题，可以提什么问题呢？（生自由回答）（1） 生：一共有几条鱼？教师出示线段图，学生回答教师板书：5+18=23（条）答：一共有23条鱼。师：有算式以及单位名称和答句，这样才算是完整的解答。（2） 鱼缸中的鱼比桶里的鱼多多少？你和小巧提的问题一样。出示图式： 桶里有 条 多多少？ 鱼缸里有 条师；这张图式中,要我们先填出桶里有几条鱼，鱼缸里有几条鱼。问：多多少是什么意思？问：怎么求鱼缸里的鱼比桶里的鱼多出几条呢？板书: 算式： 185=13(条) 答：鱼缸里的鱼比桶里的鱼多13条。 2、我们来看看小胖又提出了什么问题？ 鱼缸里原来有几条鱼？ 小组同学讨论，可以画画线段图。 汇报： 5+18=23（条）答：鱼缸里原来有23条鱼。意图：学生对从时间角度提出的问题较难理解，因此让学生进行小组讨论可以集众人的智慧，更好更快的解决难点。二、试一试：1、练习册第5页第1题。 先请哪个小朋友来看线段图编题目：（1） 桃树和梨树共有80棵，桃树有45棵，梨树有多少棵？80-45=35（棵）答：梨树有35棵。（2） 小淘气今年9岁，妈妈比他大23岁，妈妈今年几岁？9+23=32（岁）答：妈妈今年32岁。2、同桌两人共同完成第2题。 讲故事，编题目，画线段图，列式解答。三、总结：今天你知道了什么？线段图可以帮助我们更快更好的解题。意图：对学生较难理解的内容，教师可通过知识的迁移和小组交流的形式，给予学生更多的时间和空间。四、拓展