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文档简介

串、并联电路中电流的规律教学设计罗定市船步中学 陈月强教学目标知识与技能1、 会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。2、 通过实验探究，总结出串联电路和并联电路的电流规律。3、 会运用串、并联电路的电流规律来解决简单问题。过程与方法1、 在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、科学探究的方法和态度。2、 培养学生的观察能力、实验能力及分析概括能力，发展学生收集、处理信息的能力。情感、态度与价值观1、 通过观察实验现象，培养学生乐于探索物理知识的兴趣。2、 通过实验探究，培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于探索的创新精神。教学重点正确使用电流表测串联、并联电路的电流，并能探究出串、并联电路的电流规律。教学难点让学生体验科学的探究步骤，会运用串、并联电路的电流规律来解决简单问题。教学准备电池、开关、小灯泡、导线、电流表教学过程一、 导入新课1、电流表接在下图这个简单电路的不同位置，两次电流表的示数有什么关系？2、用电器串联或并联时，流过各用电器的电流有怎样的关系呢？二、探究串联电路的电流规律1、提出问题：下图L1、L2的电流是否相等？2、引导学生猜想3、 设计实验电路；4、学生分小组进行实验探究（1）根据电路图连接电路；（2）进行测量，将测量数据记录在表格中；（3）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。实验数据次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A1235、小结归纳：实验结论：串联电路中，电流处处相等。三、探究并联电路的电流规律1、提出问题：下图L1、L2的电流是否相等？流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？L1L2L1ABC2、引导学生猜想3、设计实验电路；4、学生分小组进行实验探究（1）根据电路图连接电路；（2）进行测量，将测量数据记录在表格中；（3）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。实验数据次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A1235、实验结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。四、练习巩固板书设计
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