俄语入门自编教材.doc

“零起点”怎样学习俄语俄语是俄罗斯民族的语言，也是独联体各国人民互相交际的共同语，要想学习与掌握好俄语，应注意以下几点：一、排除母语干扰，自觉进行对比 俄语和汉语是两种不同语系，不同类型的语言。俄语属印欧语系，汉语属汉藏语系，在语音，词汇，语法等方面存在着很大的差别。因此，要学好俄语，必须要改变长期形成的母语的语言习惯。但是两种语言在某些方面又存在相同之处，所以在学习过程中自觉地，而不是机械地进行两重语言的对比，是一种较好的学习方法。因为只有比较才会有鉴别，只有鉴别才会促进学习的进展。二、抓住重点，突破难关 学习俄语切忌平均使用气力，必须抓住学习重点，逐个突破学习难点，才会达到事半功倍的效果。例如，在语言中，俄语辅音的清浊对立，硬软对应，颤音p，元音bl和3的发音；语法中，俄语各词性的区别，数和格的变化，形容词性，数，格的变化，动词体，时，人称，数等的变化，单句，复合句的分类，动词体的用法等；词汇中，多义词，同义词，反义词等的用法，构词规则以及词汇搭配。三、活学巧用，提高言语技能 学习俄语的目的在于交际，为此在学习过程中切忌死记硬背，被动的学习语言。在一，二年级基础阶段，为了打好听，说，读，写，译五项基本功，应该有选择的背诵一些语法规则，言语模式和课文，但是在三，四年级提高阶段，就应把学习注意力转移到掌握和运用上，即提高言语的技能。除了掌握新学的语言知识外，应该学会举一反三的学习方法，调动已学的语言知识补充和完善新学的知识。在高年级阶段，尤其应注意口语能力的提高，因为对于中国人来讲，开口说是最难的言语技能。四、扩大知识面，开阔学习视野。 学习俄语不应光学课本中的语言知识，应了解和掌握与语言密切相关的语言国情知识（即所学语言国家的文化，科学，历史，地理，风俗，礼节等知识），只有这样，才能把语言真正学到手，达到交际的目的，胜任未来的工作。俄语语音的主要特点：（1）元音少，辅音多。（2）大多数辅音是清、浊相对，软、硬相对。（3）元音在非重读音节中发生明显的弱化。（4）词的重音在不同的词中可以落在不同的音节上。当词发生词形变化时，重音可能移动位置。字母 俄语共有33个字母， 俄语读音规则并不复杂，书写和读音基本一致，一般来说，只要认识字母就会读，会读也就会写，记单词比较容易。 俄语字母有印刷体与书写体之分，印刷体用于书报刊物之印刷，一般人书写时则都用书写体，很少有用手写印刷体的情形，与英文情形有些不同。语法俄语语法结构的特点是：词与词的语法关系和词在句中语法功能主要通过词形变化来表示。俄语是印欧语系中保留古代词形变化较多的语言之一。名词大多数都有12个形式，单、复数各有6个格，形容词有20多个形式，单数阳性、中性、阴性和复数各有6个格，动词形式可有一二百个，包括体、时、态、式、形动词、副动词等。实词一般都可以分解为词干与词尾两部分。词干表示词的词汇意义，词尾表示语法意义，通常一个词尾包含几个语法意义。俄文字母发音 俄语中一共有33个字母，和英语一样有大小写之分，有印刷体和书写体之别。现分别介绍，只要学会了字母的读音基本上就可以拼读单词了，这比英语容易些，没有音标。1、元音字母10个：，。发音时声带振动，气流通过口腔不受任何阻碍。2、辅音字母21个：，。发音时气流通过口腔受到一定阻碍。俄文字母（，） 口张大，舌自然平放（和汉字“啊”读音相似） 双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度很小，舌向后缩并向上颚高高抬起（和汉字“乌”读音相似） 双唇向前伸圆撮成筒状，伸出度小于，但开口度至少比大一倍，后舌部向上抬起，但比低，唇与舌位不要移动。（和汉字“喔”读音相似） 双唇闭合成阻塞，气流通过鼻腔形成鼻音。（和汉字“木”读音相似） 双唇闭合成阻塞，气流冲出双唇立即张开。（和汉字“坡”读音相似） 上齿轻触下唇形成缝隙，气流通过缝隙成音。（和汉字“夫”读音相似）拼读练习： 俄文字母（，）双唇向两边舒展，成缝状。似在微笑，前舌部高高抬起。（读音类似于汉语中的“一”）双唇向两边舒展，口张开似椭圆形，舌位比低，舌中部向上抬起。发音时舌位不要移动。（读音类似于汉语中的“挨”）舌尖抵下齿，前舌部贴上齿背，与上齿龈构成阻塞，气流冲破阻塞，从鼻腔流出。（读音类似于汉语拼音中的“n”）阻塞与相同，但气流冲开阻塞从口腔流出。（读音类似于汉语拼音中的“t”）舌向后收缩，后舌部向上抬起与软腭紧贴，气流冲开阻塞成音。（读音类似于汉语中的“咳”）拼读练习： 俄文字母（，）口微张开，气流通过时舌尖靠近上齿龈颤动，舌不要弯折起来。（这是俄语中的颤音，发起来很好听。舌向后缩，舌尖上翘，后舌部向上抬起，双唇圆撮前伸，气流通过缝隙摩擦成音。（类似于汉语中“失”的读音）是相对应的浊辅音，发音部位及方法与相同，只是发时声带要振动。与字母相拼时发音规则如下：（读音类似于汉语“日”）发【】，发【】，发【】（在重读音节），发短而弱的【】（在非重读音节）前舌部与上齿背及上齿龈紧贴。舌后部抬起，中舌部凹下舌体似匙形。发此音时，前舌部和后舌部要用力。（在元音前发“勒”，在词尾发“欧”，和英语音标中的 l 相似。）前舌部高高抬起。舌尖，前舌部与上齿龈形成阻塞，双唇向前伸出。打开阻塞变成缝隙，气流擦过缝隙成音。（读音类似于汉语“七”）前舌部向硬腭尽量抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，（类似于汉语“耶”）前舌部抬起，贴到硬腭后落下。（读音类似于汉语“腰”）拼读练习： 俄文字母（，）双唇向两边略微舒展，前舌部高高抬起。（类似于汉语“一”，但读音短促）双唇向前突起，舌身略向后缩，舌尖离开下齿。（类似于英语字母U的读音）舌尖抵下齿，舌后部碰抵上颚后离开。（类似于汉语“呀”）舌尖抵下齿，舌中部紧贴上颚，气流通过阻塞成音。（类似于汉语“西”）硬音符号，不发音。软音符号，不发音。拼读练习： 俄文字母（，）前舌部与上齿及上齿龈靠近形成缝隙，舌尖抵虾齿，气流通过窄缝成音。（读音类似于汉语“丝”）舌体向后缩，后舌部向上抬起，气流通过缝隙发出此音。（读音类似于汉语“喝”）， 俄语中有清辅音和浊辅音之分，其中不少辅音清浊成对。例如：，。发清辅音时声带不振动，发浊辅音时声带振动。我们中国人容易混淆，造成交际种意义的误解，因此应多加强练习。（读音类似于汉语“乌”，读音类似于汉语“波）他们对应的清辅音的读法：拼读练习： 俄语字母表手写体与印刷体对照第一篇 俄语发音第一课俄语共有33个字母：1、元音字母10个：，。发音时声带振动，气流通过口腔不受任何阻碍。2、辅音字母21个：，。发音时气流通过口腔受到一定阻碍。一、音节和重音俄语的词可划分音节，在词里一个元音字母代表一个音节。元音可只和一个或数个辅音一起构成音节，而复印不可单独构成音节。例如：单音节词 ， 双音节词， ， 多音节词， ， 两个音节以上的词里有一音节读得清晰有力，比较长，这就是重音，书面上表示重音时，将记号标在重读音节且为母音字母之上，如：，。词内含有母音字母时，因重音一定落在上，故而不再标重音符号。俄语中有些单词因重音不同，而有不同的词义。例如：（城堡）（锁）（痛苦）（面粉）（在家）（房子，复数）第二课辅音、元音、的弱化 一、辅音、 1、 说明：是相对应的清浊辅音，两者发音部位相同。发音时双唇紧闭，气流冲开双唇阻塞而成音。发 时声带不振动，发 时声带振动。2、 说明：是相对应的清浊辅音，发音部位相同，都属于唇齿音。发音时上齿轻咬下唇，声带不振动。发音时声带振动。3、 说明：俄语 发音声带不振动，舌尖紧贴上齿背和齿龈，形成阻塞，气流冲开阻塞而成音。俄语 之发音动作与 相同，但发音时声带振动。4、 听读练习爸爸 在那里基地 在这里这就是 是的水 房子花瓶 在家二 安东喷泉伞那个 桥听读练习：读出下列单词，注意比较重音音节与非重音音节的读音。 2、朗读下列单词。（1）肉爱啤酒我有 自己 准备(3) 他们 天空录音机 女人名不是的 书不是(3) 母亲 写 学院 数学 希望 安静地伯母，阿姨 您说温暖地 有药房 (4) 到这里 今天 信 在这里谢谢 (5) 报纸 博物馆的 女人名 冬天商店 冬天二、元音、的弱化 元音 、 在非重音音节中，读成短而弱的音标，用 表示或更短更弱的 () 音，音标用表示。例如： () () ()练习1、朗读下列单词，注意非重音母音的弱化。() () () () () ()() 第三课 、元音 、辅音、词尾浊辅音的清化、元音 、 说明：1、俄语元音 发音较短，发音时双唇向两旁舒展，舌向前移，舌中部向上拉起，口腔稍开。2、俄语元音 在英语中并无相似之音。请特别注意发音时，舌中部发母音 的位置稍向后缩，同时舌后部拉起。不会出现在任何元音之后。听读练习 （1） （我的） （他站） （我们站） （女人名） （爸爸和妈妈） （安东和英娜） （他和她） （房子和桥）（2）（我） （我们）/（你，您） （你们）/（他，她） （他们） 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。、辅音字母、 说明：1、是相对应的清浊辅音。俄语 音时舌后部紧贴颚前沿，构成阻塞，气流冲开阻塞而成音。是清辅音，是浊辅音。2、俄语 是浊辅音，发音时舌并不接触上颚，而形成一个通道，让空气流出。清辅音与相对应的浊辅音(1) (2)怎样脚 谁我能够到那里这样什么时候果汁 那时候莫斯科窗子许多到那里天气(3) ？ 。 ？ 。 。 ？ 。辅音(1)、 (2)、 干燥尾巴耳朵不好农舍 、词尾浊辅音的清化(1)浊辅音在词尾时要发相对应的清辅音 例如： () () () () () () () () () () () ()第四课、辅音、元音字母、辅音是浊辅音 说明：俄语 发音时舌中部向上颚拉起，与上颚构成缝隙，气流通过摩擦而成音，发音时声带振动。听读练习(1) (2)（我的） （给吧）（你的） （唱吧）（自己的） （回家） （五月） (怎样的) （汗衫）、元音字母、在词首或母音后分别表示两个音。要读作 听读练习(1)、 (2)、 （我的）（你的）（自己的）我的房子 我的房间我的窗你的鼻子 你的脚你的耳朵(3)、 。 我吃。 。 我喝汤。 。 他吃。 。 他喝汤。练习1、朗读下列句子。1) 。2) 。3) 。4) 。5) 。6) 。7) 。第五课、辅音、辅音、 说明：1、俄语 发音时舌尖拉向齿龈，形成缝隙，气流通过发生摩擦。2、俄语 其中发音方法与 相同，但声带振动。清辅音 和浊辅音 是相对应的，他们永远发硬音。其后的重读的元音 读作 ， 读作 。听读练习(1)、 () () (2)、 () () (3)、 （女人名）（汽车，机器）（男人名）（帽子） （已经）（厨子）（可以） （热的）（也）(4)、 （我们的，阳性） （我们的，阴性） （我们的，中性） （我们的，复数） （你们的，阳性）（你们的，阴性）（你们的，中性）（你们的，复数）、 清辅音 永远是硬音，其后的 读作 ， 读作 。 说明：俄语 发音时舌前部与上齿龈及上齿背构成阻塞，气流轻轻冲开阻塞成缝隙，让气流摩擦而出，发音时声带不振动。无相对应的有声子音。听读练习(1)、 () () (2)、 (3)、 （车间）（鸡蛋）（价格） （车站）练习1、朗读下列句子，注意、的发音。1) ？ 谁在唱？ 。 热尼亚在唱。 ？ 而萨沙呢？ 。 他也在唱。2) ？ 这是车子吗？， 。 是的，这是车子。 ？ 这是你们的车子吗？， 。 是的，是我们的。第六课、辅音、 是清辅音，发音时间比一般子音长，永远发软音，没有对应的浊辅音。 听读练习(1) (2) （白菜汤） （妇女）（宿舍）（刷子） （抽屉） （还）、永远是软音， 说明：俄语 发音时，舌中部向上拉起，舌前部紧贴齿龈构在阻塞，双唇稍向前伸，气流通过时，气流自缝隙摩擦而出，合成一个摩擦音。发音时声带不振动， 没有相对应的有浊辅音。听读练习(1)、 (2)、 (3)、茶 我学习小时 经常女儿 教科书 我读 谁的号，数 我希望邮局 什么清洁的、是颤音，是有声子音，在国语中没有相近似的音，发音时前舌部拉起，气流冲击前舌部位使之颤动，请特别注意并非卷舌。 是软辅音，发音时声带振动。听读练习(1) (2) (3) 朋友 兄弟 公园山 时候 好快 地图功课奶酪 蛋糕鱼听读练习(1)、 (2)、 三字典休息时间同志 四教室 历史第七课 、辅音 说明：1、俄语 发音时舌前部紧贴上齿背及齿龈，舌后部稍拉起，舌头成勺状，气流从舌两边缝隙流出，声带振动。1、辅音 听读练习(1) (2) (3)伏尔加河桌子长久地椅子曾在冷地不好 头大厅牛奶学校单词苹果练习1、朗读下列单词，请注意及的发音。灯电视图书馆白色的年轻的温暖的2、朗读下列单词。肉爱啤酒 我有 自己准备第八课(1) 他们 天空录音机女人名 不是的 书 不是(2) 母亲 写 学院 数学 希望 安静地伯母，阿姨 您说 温暖地 有 药房(3) 大学生 女大学生 一 运动场 你走 白天收音机 他（她）走(4) 到这里 今天 信 在这里 谢谢(2) 报纸 博物馆的 女人名 冬天 商店 冬天、某些音组的读音变化1、音组在一些词中读，即第一个不发音。例如： 2、音组在词中和一些语法形式中读作() ()。例如：() () () 3、，中的，读作 。例如：()苏维埃的()儿童的()城市的()工厂的4、带动词的不定式结尾和其第三人称形式的读()音。例如：()学习（不定式）() 他学习() 他们学习5、，读作音。例如： 幸福 用什么 计数练习1、朗读下列单词。白天沙发 坐朋友们 小孩子 拿第九课、非重音、的弱化在重音前第一音节时读成（）音，在其他非重音节时读成短而弱的（）音。例如：()表 ()今天 ()温暖 ()八 ()人、前置词与后面词的连读前置词与后面的词一般要连读，前置词通常不带重音，它的元音要弱化，辅音也要发生清辅音或浊辅音。例如： 读成 () 读成 () 读成 () 练习1、 朗读下列单词，请注意，的发音。语言（复数）物理学家（复数）化学家书 （复数）脚 （复数）手 （复数）皮包 （复数）成功、成绩 （复数）2、朗读下列单词在空白处填上读音（请注意辅音有声化与无声化规则）。 ( )故事 ( )裙子 ( )明天 ( )火车 ( )足球 ( )火车站( )汤匙 3、朗读下列单词，注意非重读之音，的弱化四 五 八 九十星期一 第十课俄语语调（ ）语调是指说话或朗读时在声音高低、音调起伏、用力轻重和音响持续长短方面的变化。最常用的调型有以下几种：、调型一（1）陈述句语调调型一通常用于陈述句，表示语意的结束。句中表达主要意思的某个词的重音音节是语调中心，标调时可用阿拉伯数字表示调型的类型及语调中心的位置。例如： 调型一的调心前部用说话人的中调、调心的母音用低于调心前部的降调，调心后部用低于调心前部的音调，音调的起伏变化用线或线段来表示。、调型一（1）陈述句语调调型一通常用于陈述句，表示语意的结束。句中表达主要意思的某个词的重音音节是语调中心，标调时可用阿拉伯数字表示调型的类型及语调中心的位置。例如： 调型一的调心前部用说话人的中调、调心的母音用低于调心前部的降调，调心后部用低于调心前部的音调，音调的起伏变化用线或线段来表示。 (1) 。 这是房子。 。这是哥哥。 。这是公园 。这是窗子。 (2) 。房间。 。 这是房间。 。 这是我的房间。(3) 。房子在那里。 。房子在这里。 。他在那里。 。妈妈在那里。 。爸爸在那里。 。他在家里。妈妈在家里。爸爸在家里。她在家里。、调型二（2），常用于带疑问词的疑问句。其语调中心一般在疑问词上，音调的起伏变化可用线或线段表示如下： ？ 这是谁？ ？ 您几岁？ ？ 您在哪儿工作？、调型三（3），通常用于不带疑问词的疑问句，语调中心在所问的词上，读时调心的元音上音调急剧提高。 ？ 这是伊凡吗？， 。 是的，他是。 ？ 这是伊凡？， 。 是的，是伊凡。 ？ 这是工厂吗？，。 这是工厂。请比较下列调型：？ 。？ 。？ 。？ 。？ 。、调型四（4），通常用于带连接词的不完全疑问句中，调心的母音音调下降，然后平稳上升。 ？ 维嘉是大学生吗？。 是的。 ？ 而您呢？ 。 我也是大学生。请注意练习下列调型： ？ ？ ？ ？第二篇 基础课程 第一课、词类、 ？ ？、俄语的词类俄语分成十大词类（ ）一、名词（ ）例如：大学生房间田野 幸福二、形容词（ ）例如：新的大的好的 中国的三、数词（ ）例如：一 十第一 第二 许多四、代名词（）例如：我 您、你们他们 我的 我们的 谁 这一个什么五、动词（）例如：读 站立学习 六、副词（）例如：好的