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文档简介

15的加法目标1、 进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。2、 初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3、 培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 重难点教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。学前准备小棒过程环节模块时间分配师生活动学习要素备注反思启动提出问题构建目标1一、 复习准备看图填数 （ ） （ ）写主动自主学习解决问题17 出示25页主题图 仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。 根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？ 为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励说议思互动质疑探究交流表达10师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？说 思灵动整体收获收获整体2 今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？说序动优化发展迁移应用101、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+1 1+
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