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文档简介

伊宁县四中教案备课时间2017.5.17上课时间2017.6.5备课教师古丽孜热木课题名称 15.2.1 分式的乘除（2）教学目标知识与技能目标熟练的进行分式乘除法的混合运算；理解分式乘方的运算法则，熟练的进行分式乘方运算.过程与方法经历分式乘除法的混合运算的训练过程.掌握自主学习的方法，并能够针对所做的题目作自我评价情感态度与价值观通过学习体验到任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践教学重难点重点1.熟练地进行分式乘除法的混合运算.2.熟练地进行分式乘方的运算难点1.熟练地进行分式乘除法的混合运算. 关键是点拨运算符号问题、变号法则.2.熟练地进行分式乘、除、乘方的混合运算教学法 引导发现与讲练结合板书设计15.2.1 分式的乘除（2）一、复习引入 二、新知探究与学习三、课外延伸与拓展 四、小结作业设计 组长签字签字时间伊宁县四中教案教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入1.分式的乘除法的法则是什么？计算时应注意什么问题？2. 计算： 3.练习：课本139页练习题1题。学生思考与练习复习巩固分式乘除混合运算新知探究与学习根据乘方的意义和分式乘法的法则计算：（1）=（ ） (2) =（ ） （3）=（ ） 分式乘方的法则：分式乘方要把分子、分母分别乘方即： =.混合运算顺序：先做乘方，再做乘除.例 1 计算 练习：课本139页练习题2.例2 计算例3 化简求值练习：老师布置一道作业:计算其中x=2007,但小明在计算时,把2007错抄成x=207,可是计算结果还是正确的,请你分析这是什么原因?学生思考归纳出分式乘方法则学生练习计算，师生共同纠偏学生先尝试计算，教师再指导学生进行分式的乘方、乘除混合运算学生尝试计算，教师再指导纠偏培养学生的类比归纳能力熟练运用分式乘方法则进行计算理解和掌握混合运算的顺序并能准确计算强化练习巩固提高，进一步培养学生运算能力课外延伸与拓展课外练习：1.计算（1） （3）（2） （4）例4 一个长、宽、高分别为l，b，h的长方形纸箱装满了一层高为h的圆柱形易拉罐（如图）.求纸箱空间的利用率（易拉罐总体积与纸箱容积的比，结果精确到1%）.分析：设易拉罐的底面半径为r由题意得，易拉罐的总数为供课外辅导课使用，学生先思考交流，尝试解决，教师再指导归纳方法开阔学生视野拓展学生思维，发展学生的思维能力与灵活运用知识的能力
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