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文档简介

总编号：207 备课时间 月 日 上课时间：第五周第三单元 巧嘴巴第一课时 教学内容1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 2、听：我家小院嘴巴多教学目标： 1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同教材分析：我家小院嘴巴多是一首欢快有趣的儿童歌曲,描述了农家小院的生活场景,极富童趣和生活气息.全曲主要采用了的节奏型,运用重复,模仿的手法,紧密结合儿童语言特点,表现小动物们各有特色的叫声和逗人喜爱的憨态,是一首便于学生表演的儿童歌曲.教学重点：1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲。2、用欢快的情绪正确演唱我家小院嘴巴多。教学难点：歌曲表演来再现歌曲的意境教学用具：钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现动物的材料。教学过程 一、组织教学 1、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。 2、安定情绪，师生问好。二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”1、游戏导入 师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：今天 天气 真正 好今天 天气 真正 好 今天 天 气 真正 好 师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？2、用不同的速度和节奏念绕口令出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。教师总结表扬我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。【设计意图】：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。 三、学习“我家小院嘴巴多”（一）情境创设 师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。（二）导入学习 1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。根据创编的歌词唱一唱、演一演。四、课堂小结 板书设计：教后小结： 教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。通过模仿各种动物的叫声与动作，增加
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