数学北师大版一年级下册看一看（二）教案.docx

第二课时 看一看（二） 任教人：张 静一、教学目标：1. 知识与技能：初步学会从前面、后面、上面、下面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度 。2. 过程与方法：通过观察实物，从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌。3. 情感态度价值观：培养学生仔细观察、比较、概括的能力，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感，二、教学重难点教学重点：辨认简单物体从不同位置观察到的形状。教学难点：根据看到物体形状判断观察者的位置。教学准备:课本，课件三、教学过程： （一）情景导入，引入新课师：同学们，通过上一节课的学习我们已经知道了正确辨认从不同位置观察到的物体形状，请同学们先看一个小短片，看看老师给你们带来的物体吧。（出示小短片。）为什么同一个物体从正面看、侧面看、上面看分别是不同的形状呢？今天我们就继续学习观察物体。【板书课题：看一看（二）】（二）探究新知1.观察玩具汽车，分别让学生站在汽车的前后侧面观察，让学生说一说这是谁看到的。师：看，老师手里拿的是什么东西呀？生：玩具汽车师：对啦，现在老师想请三位小朋友上来演示给大家看，有没有哪位小朋友愿意啊？生举手师：请你、你还有你，来吧。师：请你来说说这个形状是上面这三位小朋友中的哪一个看到的呢？你说生：前面的小朋友看到的师：好极了！那这个形状呢？好，你说生：侧面的小朋友师：非常棒！那这个呢？你来说生：后面的小朋友看到的形状师：同学们回答得真棒！给这些小朋友掌声。（并给学生奖励小苹果贴纸）小结：不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。2. .出示课本主题图师：请快速翻开课本第20页，其实啊有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？连一连（学生独立观察后与同桌互相讨论交流，师巡视指导。并说出怎样判断他们看到的是第几幅图？）生1：小亮坐在车的后面，看到的是车尾，第一幅图是他看到的生2：小华坐在车的侧面，看到的是第二幅图:生3：小明是站着从上面往下看的，看到的是车顶，所以第三幅图是小明看到的。师：你们可真是个聪明的孩子，:掌声。（奖励小红花）那除了从这几个面（板书：正面、侧面、上面）去观察物体还可以从哪个面去观察呢?生：还可以从下面观察师：你真是个会思考的孩子（奖励小红花），那再请你们说说从下面观察你看到了什么？生1：我看到了车的底盘生2：我看到了车的四个轮子.师：通过刚才的学习，我们发现所在的位置不同，看到车的形状也不同。也就是说观察的角度不一样，看到物体的形状也不一样。同一个物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。如果想看清整个物体，该怎么办呢？生1：把几个面都看一看生2：可以转一圈看看师：你们的办法都不错！（奖励小红花）（三）应用拓展，巩固新知师：淘气小朋友看到大家学得这么棒，有些不服气，想考考你们的眼力，你们愿意接受他的挑战吗？生：愿意。师：PPT出示图片，提问：从书包的背面，会看到哪幅图？（学生拿出书包观察背面，做出选择，打钩）从书包的侧面看到的又是哪幅图？（学生拿出书包观察测面，做出选择，画圆）师：同学们动手能力真棒！思考也非常快。但是同学们不要高兴太早，淘气小朋友给我们设置了很多个关卡呢，我们继续前往下一关吧。1.看图连线出示课本第21页练一练第1题，学生独立思考，再根据学生回答，教师连线。师：这道题没有难住大家，有信心做下一道题吗？（做游戏：出示茶壶，学生办演茶壶，摆出看到的茶壶的形状，让其余学生想一想并说出摆出形状的同学在茶壶的那面。）师：这一天啊淘气和笑笑都被一把漂亮的茶壶吸引了，到底是怎样的茶壶呢？我们也来看看吧。他们分别看到的各是哪幅图画呢？2. 请同学们先跟同桌互相讨论（教师巡视），再在书上连线。提问两个学生，根据学生回答，教师连线。3. 师：同学们真厉害，淘气很是佩服大家，他觉得老师应该给你们一些奖励（奖励回答的学生每个一枚小红花）4. 连一连，说一说师：请跟同桌互相讨论，并在书上连一连。（展示学生作品，并奖励学生小红花）5. PPT出示练习题师：同学们都闯关成功了，你们可真聪明呀！（四）课堂小结：这节课我们学习了什么内容