2019年一年级数学上册第3单元1-5的认识和加减法0基础练习新人教版.doc

2019年一年级数学上册第3单元1-5的认识和加减法0基础练习新人教版1数一数，连一连。2想一想，填一填。有个气球5-=4-=2-=35-=5-=5-=5-=5-=4算一算。2+0= 0+0= 2-1=4+1= 3+0= 3-2=1+4= 0+5= 0-0=3+2= 5-3= 4-2=1+3= 5-5= 4-4=1-0= 2+1= 3-1=2-0= 3-0= 4-1=5看图列式计算。5-=+3=3+=6想一想，填一填。+2=5 =( )4-=2 =( )1+=5 =( )-3=2 =( )答案125 1 4 2 2 2 031 4 2 3 3 2 4 1 5 042 0 1 5 3 1 5 5 0 5 2 2 4 0 0 1 3 2 2 3 355 0 0 3 2 5 33063 2 4 5附送：2019年一年级数学上册第3单元1-5的认识和加减法0教学分析新人教版教材说明教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程：来说明0可以表示没有的含义；再利用直尺图说明0的另一个含义起点；然后教学0的写法。教材通过3只小鸟全飞走、两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=的图画讲述有关0的加、减法，让学生明白这些加、减法的含义。教学建议1教学0的认识和有关0的加、减法，并在课堂上进行巩固练习，完成练习四中的习题。2教学0表示没有的含义时，可将教材上的小猴吃桃过程制成电脑课件，展示桃的个数由210的变化过程：盘里有2个桃，记作2；小猴吃了一个，还剩一个，记作1；又吃了一个，盘里桃的个数就是0，记作0，读作“零”。通过以上过程的展示，使学生初次感知0的含义，知道0和1、2一样，也是一个数，没有就用零表示。接着，教材出示了直尺图，这是前面用点子图讲数的顺序的进一步提高。通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。教学时让每个学生自备一把直尺，在直尺的左端找到0，说明0是起点。然后再让学生说一说，0的右边一个数是几，最后一段一段地数数。这里只是认数和掌握数的顺序，还不是认识米尺，所以不讲厘米等长度概念。教学0的写法的时候，应向学生说明笔顺，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。教学生练习的方法可以参看前面教写数的教学建议。3教材通过3只小鸟从鸟窝里飞起的图画教学得数是0的减法。教学时，可将图画制成课件：窝里有3只小鸟，然后它们一起飞向蓝天。根据这个情景讲解3-3=0。为了加深学生对同数相减结果为0的意义的理解，教师还可设计一些活动。如：老师手中有5本故事书，她把这5本书全送给小明，老师还有几本书？列式是5-5=0。4有关0的加、减法，教材通过两幅图出现例题4+0和5-0。教学时，先让学生观察两片荷叶上的青蛙图，同桌的说一说每片荷叶上各有几只青蛙。然后提问：“两片荷叶上共有几只青蛙？”使学生通过“青蛙”图意明白4+0=4的道理。讲5-0的时候，应引导学生独立思考，如果有学生想不出来，教师可举例说明，从5个东西里去掉0个，也就是一个也没去掉，所以5-0=5。5第30页上的“做一做”是有关0的加、减法的巩固练习。学生做完后，可抽出12题说一说算理，如0+0=0，学生应明白：0个东西加0个东西还是0个。6关于练习六中一些习题的教学建议。第1题看鱼缸里有几条金鱼就填数字几，第3个鱼缸里没有金鱼，填数字0。第2题是3幅连续性的摘苹果图，要求学生回答3-1、3-2、3-3各得多少，使学生加深理解同数相减得数是0，同时也渗透了函数的思想。第3题通过让学生看图计算4道减法算式，一方面复习减法的计算方法和同数相减得0的道理，另一方面渗透函数思想。当学生把4道算式都做完后，应引导学生进行对比，找出异同，使学生对函数有一些初步的感性认识。第4题是有关0的加法的练习。通过看图，使学生明白3+0和0+3