司马光第一课时

司马光第一课时教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁“十、刂、犬”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：识字写字教学准备：课件，生字卡片教学过程：一、 看图导入，认识人物。1、 今天我们课堂上，来了一位小客人。看（出示司马光图片）2、 他的名字叫做【司马光】 引读3、 猜猜看，司马光姓什么？ （生答：司或司马）4、 到底是什么？来听听他自己的介绍吧！（播放录音：大家好，我是司马光，我姓司马，名光。我的姓很特别吧，由两个字组成，叫做复姓。复姓除了司马还有很多，比如上官，东方，诸葛等等。）5原来司马光姓 多么有趣呀！一起再来读好他的名字。6、学习【司】a.【司】是个生字，一起读。b.看，这是古时候的【司】字，上面是个人，下面是个口，表示人用口发号命令。在军队中发号命令的人，叫做【司令】 一起读两遍。c、【司】慢慢演变成了现在的样子，伸出手指，跟着老师写。（范写）7、今天我们就一起来学习一个司马光小时候的故事。齐读课题二、 初读课文，理清脉络。1、 那课文讲了司马光的什么故事？下面就请小朋友打开书，自己去读读课文。不要着急，先听清楚老师的要求：先读二生字，再读课文。读的时候可以看看插图，把课文读正确，读流利。学生自渎课文。2、司马光从小就很聪明，长大还做过宰相，是个很了不起的人。他生活在九百多年前的宋代。我们把那个时候叫做【古时候】出示：【候】一个字读hu,谁来？一起读。在这个词语里读轻声。3、放进句子，谁来读。 一起读。（一）初读第一小节1.这座花园里有些什么?看看图，谁来说一说？交流相机出示：【一座假山】 【一口大水缸】 指导朗读2.出示：【一天，他和几个小朋友在花园里玩。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。】朗读句子（二）初读第二小节1、玩着玩着，发生了一件让人意想不到的事情，是什么事呢？请小朋友再次打开书，读读课文的第二第三自然段。快看，谁来说发生了什么？2、出示：【掉进了大水缸里】 朗读词语出示：【有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。】谁来读好这句话。3、有人掉进了缸里，别的小朋友怎么做的？看看图，说一说。4、自由交流A他们的这种种表现，就叫【都慌了】一起读好这个词。B出示：【别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。】C朗读句子。8、学习生字【哭】这里的【哭】是个生字，谁来读？【哭】有个反义词，就是【笑】 一起读两遍【哭笑】谁有好办法记住这个【哭】？两个口+犬字底 犬字底是个新的部首，一起读。9、再来读读这句话。【别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。】（三）、学习第三自然段1别的小朋友都慌了，司马光呢？出示【没有慌】读词2、司马光是怎么做的呢？谁来说【司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。】3、学习【砸】A、砸是个生字，一起读。B、猜猜看，为什么砸是石字旁？要用石头。评价：真会动脑筋C、缸那么大，怎样才能把刚砸破？（预设：要用力砸，使劲砸）评价：是啊，用上全身的力气，就叫【使劲】 朗读D、读词【使劲砸】1、 【司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。】一起读。2、 面对着突如其来的意外，司马光的表现却和别的小朋友完全不同。（引读）【别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。】【司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。】3、 引读，【水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了】。4、 在万分紧急的关头，司马光用石头砸破了水缸（板书砸），不慌不忙救出了同伴（板书救）其实这篇课文，用一句话来说，就是司马光“砸缸救人”的故事。5、下面，让我们再次捧起书，一起来读读司马光砸缸救人的故事吧。三、 学习生字。这节课，小朋友读通了课文，还认识了许多生字宝宝，下面老师来考考小朋友，这些生字还会读吗？1、开火车读2、去拼音读3、小朋友真了不起，把生字都读正确了。下面老师奖励小朋友来做个猜字谜的小游戏。评价：真聪明，会动脑筋，