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2019-2020年一年级数学上册 10以内数的认识和加减法整理和复习教学建议 人教版教学建议：1这部分内容可以用2课时进行教学。教学教科书第6768页上的第16题，完成练习十四中的课堂作业。2整理和复习开始时，可以结合教科书第67页第1、2题和练习十四的第1、2题，复习10以内数的认识。3充分运用加法表进行整理和复习。首先让学生说一说加法表中的式题是怎样排列的，学会看加法表。可以引导学生先横着看，从上面起，第一行得数是2，第二行得数是3每一横行中，最左边的一个和最右边的一个，正好是相加的两数调换了位置。还可以让学生竖着看，从左往右，依次是加1的，加2的，加3的然后，利用这个表进行各种练习，但不要求学生背诵。例如：（1）可以把表放大挂在墙上，教师把表中的式题按照不同的顺序，每指一题让学生很快地说出得数。（2）教师随便指出表内一道式题，让学生很快地说出得数。（3）随便指出一道式题，让学生在表中很快地找出一道题跟它得数一样，而相加的两个数调换了位置。（4）说出哪两个数相加得5、得84充分运用减法表进行复习。首先也让学生说一说减法表中的式题是怎样排列的，学会看减法表。先引导学生横着看，从上面起，第一行是2减几第二行是3减几还可以让学生竖着看，从左往右，依次是减1的、减2的然后，利用这个减法表进行各种练习。例如：（1）顺着表上式题的顺序，让学生很快地说出得数。（2）教师随便指出表中的一道式题，让学生很快地说出得数。（3）让学生找出哪些题的得数是相同的。（4）教师指出表里一道题，如92，让学生很快地说出得数。然后把得数改作减数，如97，让学生很快地说出得数，并且在减法表里找出这道题来。（5）教师说一道加法式子，如53，让学生先说出得数，再说出两道减法式子，85，83，也分别说出得数，并在减法表里找出这两道题来。以后，还可以经常用加法表和减法表进行复习，使计算更加熟练。附送：2019-2020年一年级数学上册 10以内数的认识和加减法整理和复习教材分析 人教版教材分析：这个整理和复习的目的在于使学生进一步加深对10以内数的认识，更系统更熟练地掌握10以内的加、减法。主要内容有：（1）10以内数的认识，包括写数、数的顺序、序数和数的组成。（2）把10以内的加、减法分别整理成表。第4题，是10以内的加法表，是10以内的加法式题的系统整理（没有包括0和一个数相加）。第5题，是10以内的减法表，是10以内的减法式题的系统整理（没有包括同数相减得0和一个数减0）。通过加法表、减法表的有规律的排列和练习，可以使学生看到式题之间的关系，更容易达到计算熟练。（3）用图画表示的加、减法应用题（第6题）。以便为后面学习文字应用题做好准备。在练习里，除了有上述内容的练习题外，还安排了可供检查学生10以内的加、减法计算情况的练习十四的第3题，以及连加、连减、加减混合式题和填
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