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文档简介

第 一 单元 元、角、分与小数 第 1 课课题买文具课 型新授课教学目标知识：1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。能力：1、结合具体的购物环境能认、读、写简单的小数。情感：1、会用小数表示元、角、分，感受小数与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活。教 学重 点能认、读、写简单的小数。教 学难 点使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。教 学方 法创设问题情境建立模型解决问题学习方法合作讨论法、练习法、教 学准 备教师多媒体课件，各个面值的人民币学生预习课 时安 排1课时教 学 过 程二次备课一、创设情境创设买文具的情境：同学们，新学期开始了，老师带领大家一起去文具店买学习用品，好吗？板书：买文具我们要带着什么去商店才能把文具买回来呢？生：钱我们在一年级的时候已经学过了元、角、分的知识，谁能说一说老师手里的钱是多少面额？学生复习元、角、分的知识。现在请同学们跟随老师一起去商店里买文具。二、讲授新课1、认知小数。引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。谁知道这个“.”叫什么名字呢？这个“.”叫小数点，是我们今天要认识的一位新朋友。这个点很重要，如果售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？3元5角就变成了3角5分了，35元。像3.50，1.06，16.85，0.50这样的数，叫做小数。观察这些小数我们可以发现所有的小数都是由（ ）、（ ）和（ ）组成的。生：整数部分、小数点和小数部分组成的。2、小数的读、写法。（1）谁能试着读出16.85这个小数？学生个别试读后教师范读。板书：16.85 读作：十六点八五。（2）读一读。2.4 10.33 8.05 20.00 4.135（3）谁能写出三点零四五这个小数？板书：三点零四五 写作：3.045（4）写一写十点五 零点零七 三点八五三、巩固练习1、完成课本第2页试一试。学生独立完成，教师订正。2、课本第3页练一练第1题。独立完成后订正。四、实践活动1、课本第3页练一练第二题。学生小组活动合作讨论并完成后个别汇报。五、小结1、本节课我们认识了一个新朋友，它是谁啊？生：小数。2、拓展：课本你知道吗。板书设计买文具 元、角、分与小数像3.50，1.06，
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