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文档简介

陈太丘与友期教学设计教学目标：1、积累文言词语，借助注释和工具书理解课文内容。2. 通过学习分析人物形象，获得情感体验，促进学生学习古人懂礼节守信用的优秀品质。教学重难点：培养学生懂礼节、守信用的优秀品质。教学方法：朗诵法、自主、合作、探究法。教学过程：一、导入：播放歌曲自古英雄出少年。二、自主学习：1、读： 自读、提问读、齐读2、对照注释，自学课文三、合作探究：交流梳理，解难词句。（课前同学样都做了预习）老师想看看同学样的预习情况？1、“期”：约定；问：“期行”、“期日中”意思。扩展：“期游”呢？“期货”？“不期而遇”？2、“舍去”和“相委而去”比较舍和委相近意思。可以互换吗？答：不可。舍，放弃(约会)。委，丢下(我)，有怨味。3、不，念“否”。4、读通全文四、感情朗读，感悟文意：1、全文围绕两个字“信”和“礼”2、“无信”： a、“期日中，过中不至” b、“去后乃至” c、“久不至”； “无礼”： a、对子骂父 b、友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去！（自己失约，恬不知耻骂别人！）3、“友人惭，下车引之”他会想什么？“元方入门不顾”他用行动表达了，如果让他说心里话，他会说什么？4、感情朗读注意对话的声音、语气，表现人物。五、拓展延伸：改写剧本。你扮我演: 再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。） (一)期而不至时间：东汉时期某日早上地点：某处人物：陈寔，字仲弓，东汉颍川许（今河南许昌）人，做过太丘县令。友人：施月(失约)陈：（)友：（）陈：（)友：（）陈：一言既出！友：驷马难追！时近中午陈(焦急地等)：（）时已过午陈：（）已下午2时左右，久等不来，陈只好离去(二)怨而后惭时间：下午3时左右人物：陈元方，陈太丘之子友人：施月元方于门前玩，友人匆匆至友：（）元方：（）友：（）元方：（）友(惭愧，欲引之)：（）元方(入门不顾)：（)五、凸显主旨填空：此人失期在先，怨怒在后，（）！ 六、总结提升：
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