心理咨询之坑爹版.doc

名词解释 5*21.心理咨询：心理咨询师通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。p32.心理治疗：是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者，运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。p43.说明语句：对来访者在谈话中所讲的主要内容及其思想的实质进行复述，简而言之就是对其谈话进行实质性的说明。p664.解释：是从治疗者自己的参考体系出发，给来访者提供一种新的认识他们的问题和自身的方式，还可使来访者的世界观产生认知性的改变。P705.忠告与信息：治疗者借助为来访者提供建议，给予指导性的信息，或为其提供具有指导意义的思想观点等帮助来访者.p746.自我暴露：把自己个人的有关信息讲出来，使别人知道这样一个过程。p767.反馈 ：指治疗者为来访者提供自己或他人会怎样看待来访者的问题的特殊的信息。p788.逻辑推论：治疗者根据来访者所提供的有关信息，运用逻辑推理的原则，引导来访者认识其思维及行动可能引出的结果。p799.阻力：心理咨询与心理治疗的工作的实施过程中，遇到的来自来访者有意或无意的抵抗。p13910.升华：把社会、超我所不能接受、不能容许的冲动的能量转化为建设性的活动力量。p16411.置换：因某事物而起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象上去，就转而移到另一个对象上去了。p16512.阻抗：病人有意识或无意识的回避某些敏感话题,有意无意使治疗重心偏移。P17113.效果律：即一种行为过程的发生次数受该行为的后果的影响而改变。p18814.塑造：是通过强化的手段，矫正人的行为使之逐步接近某种适应性行为模式。p20815.正惩罚：施加一个坏刺激。p20816.代币管制：是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的方法。 p20917.价值的条件化 ：对来自他人的积极的评价的需要，是在婴儿早期发展过程中通过学习得到的。p217简答 5*41.怎样对待来访者重要的抉择p20（1）治疗者认为最好的解决问题的途径，对来访者未见得是最好的。（2）问题是来访者遇到的，只有来访者自己去解决，因为这是来访者的生活，没有人可以替代他生活。（3）心理咨询与心理治疗的最终目标是促使来访者成长，自强自立。2.共情的含义p34（1）指治疗者时时刻刻都应该是非常敏感的，对于前来寻求帮助的每一个特殊个体都能保持这种敏感，变换自己的体验。（2）这种共情是特殊的、个别的。（3）能够理解与分担对方精神世界中的各种负荷的能力，而不是进行判断和支持对方的能力。（4）共情要求治疗者能够进入另一个人的精神世界，就如同那是你自己的精神世界一样，这样你才能更好地理解那个需要你帮助的人。3.共情的基本步骤：p35（1）治疗者从来访者内心的参照体系出发，设身处地地体验来访者的内心世界。（2）以言语准确的表达对来访者内心体验的理解。（3）引导来访者对其感受作进一步的思考。4.治疗者面临的主要问题是对来访者问题的确认和分析，这种确认和分析可能要经过哪些过程?p105(1)问题,与该问题有关的详细情况(2)问题形成的可能原因(3)对问题的分析(4)表面的问题和深层次的问题(5)把问题具体化5.在心理诊断阶段凯利曾提出从那几个方面判断来访者的问题并帮助来访者p110(1)来访者的问题是什么(2)来访者是怎样看待世界的(3)来访者所处的情境和周围环境如何(4)治疗者的基本理论倾向是什么(5)治疗者将要做什么6.心理咨询过程中，来访者产生阻力的表现形式有哪些p139(1)对会谈是件及规定的消极态度(2)把注意力集中在与治疗者有关的问题上(3)回避问题的方式(4)为自己的行为辩护7.心理咨询过程中，来访者产生阻力的原因有哪些？p144（1）阻力来自成长中的痛苦（2）阻力来自技能行为失调（3）阻力来自对抗治疗或治疗者的心理动机8.弗洛依德性心理发展五阶段p166（1）口欲阶段（0-1岁左右）：主要活动为口腔的活动，快感来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指，长牙后，快感来自由于咬牙，咬东西。（2）肛欲阶段（1-3岁左右）：接受排泄大小便方面的训练。快感表现为忍受和排便。（3）性欲期阶段（3-6 岁左右）：产生对异性双亲的爱恋和对同性双亲的嫉妒，快感来源之一是生殖器部位的刺激。（4）潜伏期阶段（6-12 岁左右）：性欲倾向受到压抑，性感来源主要是对外部世界的兴趣。（5）青春期阶段（12-18 岁左右）：兴趣逐渐转向异性，性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着。9.移情在心理治疗中的作用p172（1）移情是病人无意识阻抗的一种特殊形式。移情表示病人的力比多离开原来的症状而向外投射给治疗者，此时移情成了治疗的障碍，亦变成了治疗的对象。（2）迫使力比多离开症候，而集中于移情作用；极力进攻移情作用而恢复力比多的自由。（3）排除压抑作用，使力比多不再逃离了自我而逃入无意识。（4）解释的工作即将无意识的材料引入意识。（5）自我也愿给力比多以某种限度的满足，自我能使少量力比多为升华之用，于是对力比多的畏惧也渐渐减弱，心理分析治疗的效果也愈增大。10.运用班杜拉的社会模仿学习对调试学生适应不良问题进行分析p191选择与该适应不良学生特征相似且适应能力很强的同学作为模型进行学习注意的过程保持的过程运动的再现过程动机建立过程11.自我与自我概念的关系：p216（1）自我就是一个人真实的自我。而自我概念则是一个人对他自己的知觉和认识。（2）当自我与自我概念的实现倾向一致时，人就达到了一种理想的状态，即达到了自我实现。（3）自我得到的经验、体验与自我概念冲突矛盾时，自我概念受到威胁就产生了恐惧，通过防御机制否认和歪曲自身的经验。12.无效的心理概念是心理失调的原因p221（1）无效的心理概念也使人感受到了需要的满足，它也是个体适应的源泉。（2）无效的自我概念中包含有许多价值的条件作用。（3）价值的条件作用越是深深的植根于自我概念之中，它们就越来越难以改变，这是因为要改造它们，必将产生由于意识到自我概念与经验或体验的不一致而导致的焦虑。（4）价值的条件化对个体来说具有使个体价值感下降的作用，这就使得个体很少能有足够的勇气承认和面对他自身矛盾之处。13.合理情绪治疗的基本步骤p239A诱发性事因B由A引起的信念C情绪和行为的后果D与不合理的信念辩论E通过治疗达到新的情绪及行为的治疗效果论述 10*1一、无意识压抑理论 p158弗洛伊德认为人的精神生活由意识，无意识，前意识组成。1.（1）无意识是指不能进入或难进入意识中的精神。（2）前意识，介入意识与无意识之间，其中所包含的内容是可召回到意识部分中去的。（3）意识是可以直接感知到的有关的心理部分。2.（1）意识，前意识，和无意识之间所保持的是一种动态的平衡。前意识之中的内容与意识之中的内容的相互转换非常容易。无意识部分，的东西要进行意识中来则非常困难。在意识之中似乎有一种抵抗力，严防无意识中的观念进入意识部分。（2）无意识之中的各种本能冲动或动机，欲望一直都在机制活动之中，有时还很急迫，力求在意识的行为中得到表现。但因其是为社会道德，宗教法律所不能容许的冲动，所以当其出现时，就会在意识中唤起焦虑，羞耻感和罪恶感，因之加以抵抗，进行压抑。（3）弗洛伊德认为无意识的动机都是向上运动的，向外推的，而意识却施以想反的力量，向下，向内紧压，这就是所谓的压抑。二、 具体阐述心理分析理论中的人格构成学说 p1601.人格构成学说由本我自我超我组成。（1）本我，是由一切与生俱来的本能冲动所组成的。遵循快乐原则。（2）自我是现实化了的本能，是在现实的反复教训之下，从本我分化出来的一部分。遵循现实原则（3）超我，是从自我发展起来的一部分，是道德化了的自我。遵循道德原则。（4）本我，自我，超我之间不是静止的，而是不断地交互作用着。这3种结构的作用必然是均衡，协调的。本我是求生存的必要原动力。超我在监督，控制主体按社会道德标准形式，而自我对上按超我的要求去做，对下吸取本我的动力，调整其冲动欲望，对外适应现实环境，对内调节心理的平衡。二，无意识压抑理论 p158弗洛伊德认为人的精神生活由意识，无意识，前意识组成。1.（1）无意识是指不能进入或难进入意识中的精神。（2）前意识，介入意识与无意识之间，其中所包含的内容是可召回到意识部分中去的。（3）意识是可以直接感知到的有关的心理部分。2.（1）意识，前意识，和无意识之间所保持的是一种动态的平衡。前意识之中的内容与意识之中的内容的相互转换非常容易。无意识部分，的东西要进行意识中来则非常困难。在意识之中似乎有一种抵抗力，严防无意识中的观念进入意识部分。（2）无意识之中的各种本能冲动或动机，欲望一直都在机制活动之中，有时还很急迫，力求在意识的行为中得到表现。但因其是为社会道德，宗教法律所不能容许的冲动，所以当其出现时，就会在意识中唤起焦虑，羞耻感和罪恶感，因之加以抵抗，进行压抑。（3）弗洛伊德认为无意识的动机都是向上运动的，向外推的，而意识却施以想反的力量，向下，向内紧压，这就是所谓的压抑。三弗洛依德性心理的发展 p166按照弗洛依德的观点，人的发展即是性心理的发展，这一发展从婴儿期就已开始，他将人的性心理的发展分为五个阶段，在不同的阶段中性欲满足的对象也随之变化，每一阶段的性活动都可能影响人的人格特征，甚至成为日后发生心理疾病的根源。（1）口欲阶段（0-1岁左右）：主要活动为口腔的活动，快感来源为唇、口、吸吮、吃、吃手指，长牙后，快感来自由于咬牙，咬东西。（2）肛欲阶段（1-3岁左右）：接受排泄大小便方面的训练。快感表现为忍受和排便。（3）性欲期阶段（3-6 岁左右）：产生对异性双亲的爱恋和对同性双亲的嫉妒，快感来源之一是生殖器部位的刺激。（4）潜伏期阶段（6-12 岁左右）：性欲倾向受到压抑，性感来源主要是对外部世界的兴趣。（5）青春期阶段（12-18 岁左右）：兴趣逐渐转向异性，性冲动复活，性生活继续着早期发展的途径进行着。性心理的发展过程如不能顺利的进行。停滞在某一发展阶段，即发生固着；或者在个体受到挫折后从高级的发展阶段倒退到某一低级的发展阶段即产生了退行，就可能导致心理的异常，成为各种神经症、精神病产生的根源。四高适应者与环境发生作用，而低适应者则不能 p219（1）适应程度低的个体，在很大程度