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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6SHEHADEGGSANDSAUSAGES导学案外研版莲山课件MSHEHADEGGSANDSAUSAGES导学案外研版一、教案背景1,面向学生中学小学2,学科英语2,课时13,学生课前准备一、复习前一课所学课本知识。二、预习新单词,根据音标初步掌握单词发音。三、预读新课文,理解课文情景。二、教学课题教养方面1、学会食品、水果、饮料、一日三餐的单词。2、掌握不规则动词的过去形式。3、运用句型WHATDIDISHE/HEHAVEFORBREAKFAST/LUNCH/DINNERYESTERDAYSHE/HEHAD谈论饮食习惯。教育方面1、初步了解英语国家的饮食习惯,食品名称积极中西方饮食文化的不同。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62、树立合理搭配健康饮食的生活理念。发展方面1、培养学生的语言表达能力。2、培养学生的交流沟通能力。3、培养学习的团结合作能力。三、教材分析外研社三起第六册,第三模块ENGLISHFOODUNIT1SHEHADEGGSANDSAUSAGES本模块主要围绕英国的用餐习惯开展,让我们初步接触和了解英国的饮食文化。在UNIT1中通过DAMING收到的一封电子邮件,提出了英国人的用餐习惯,以及向别人询问昨天一日三餐错过什么的具体表达方法。如WHATDIDSHE/HEHAVEFORBREAKFAST/LUNCH/DINNERYESTERDAYSHE/HEHAD关于饮食文化的话题,同学们非常乐于讨论,既贴近生活,有深受孩子们的喜爱。一些常见的食物、水果、也是学生耳熟能详的词汇,这些都为学习本模块的教学打下了一定的基础。为了让学生有效的掌握知识,需要全方位的调动学生们的积极性。因此,在本模块的教学中,一方面让学生自己搜索有关食品的资料,一方面老师从百度中搜索了许多有关饮食的图片和视频,在教学中设置真实的情景,分角色表精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6演,帮助学生轻松掌握教学重点,营造愉悦的学习环境。四、教学方法诱思探究法、用简单的提问引发学生们的思维。DOYOULIKEFOODWHATFOODDOYOULIKEWHATDIDYOUHAVETHISMORNING分组讨论法、让每个小组讨论本组昨天的三餐食谱。并展现给全班看。表演法、表演教材的内容,学会运动教材语言。开展头脑风暴,充分调动学生学习的积极性,挖掘孩子们记忆单词的潜力,学会积累归纳,使英语学习更加生活化。五、教学过程STEP1WARMINGUP1师生日常问候,让值日生做值日报告。2师生一起朗读CHANTNOODLEANDRICEAREVERYVERYNICEJINGERANDSPICEARENOTVERYNICESTEP2PRESENTATION1开展“你来画,我来猜”的游戏。教师画简笔画,但只画出食物的一部分,猜的出来就补充完整。复习以前学过的食物名词。2头脑风暴FOODDRINK小组内讨论响应的词语,书写下来精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6并相互比赛看谁的小组多。胜出的小组被大家夸奖为“GOOD,GOOD,YOUARETHEBEST”STEP3NEWTEACHING活动一1教师接过刚才的头脑风暴,继续补充单词,并展示图片,教授EGG(),SANDWICH,HAMBURGER()的读音。2抢读单词。训练学生认读单词能力,教师将全班分成若干小组,然后逐一出示一些事物类单词或图片的连接,学生们举手抢答,教师让先举手的学生读出单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来并拼写。活动二1教师提问WHATISYOURFAVOURITEFOOD鼓励学生自由回答。在学生说的同时,教师把响应的单词写在黑板上。回答完毕后,教师可以对这些食物名称进行总结。带领全班朗读单词,并请学生选出自己喜爱的食品。2教师接着对同学们介绍自己喜欢的食物,说MYFAVOURITEFOODISSANDWICH,BECAUSEITISDELICIOUS引出了新单词DELICIOUS的用法,教师可以借用表情和姿体语言加以描述,让学生更加的理解单词含义。活动三1练习一“活动三”的句型,教师向学生提问并板书。TWHATDIDYOUNAVEFORBREAKFASTYESTERDAYSIHAD精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6以同样的方式操练句型WHATDIDSHEHAVEFORBREAKFASTYESTERDAYSTEP4PRATICEANDSUMMARY1教师可以先请两名英语程度好的学生做示范,分别扮演记者和行人,让每个学生都充分明白游戏的意思。记者EXCUSEMECANIASKYOUSOMEQUESTIONS行人YES,PLEASE记者WHATDIDYOUHAV
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