英语人教版八年级下册第三单元第二课时.doc

第二课时Section A(3a4c)知识目标类别课时要点重点单词throw(v.) 扔；掷neither（adv.）也不shirt(n.)衬衫pass(v.)给；递；走过；通过borrow(v.)借；借用lend(v.)借给；借出finger(n.)手指hate(v.)厌恶；讨厌while （conj.）在期间；当的时候重点词组throw down扔掉sit down 坐下come over走过来take the dog for a walk遛狗all the time频繁；反复in surprise吃惊as soon as一就hang out 闲逛重点句式The minute I sat down in front of the TV, my mom came over.我一在电视机前坐下，我妈妈就过来了。Could you please take the dog for a walk? 请你去遛遛狗好吗？“What happened?” she asked in surprise.“发生什么事了？”她吃惊地问。课堂环节自主学习方案学生自学新单词（教材P19-20的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）1.throw 扔；掷2.neither 也不3.shirt 衬衫4.pass 给；递；走过；通过5.borrow 借；借用6.lend 借给；借出7.finger 手指8.hate 厌恶；讨厌9.while 在期间；当的时候【新词自查】根据句意及首字母或图片提示完成句子。1.We mustnt throw rubbish here and there in the park.2.Tom didnt finish his homework. Neither did I.3.I bought a new shirt for my father on Fathers Day.4.May I borrow some books from you? 5.He pointed to the tree with one of his finger .课堂导学方案Step 1 情景导入T：In my class, some students often do chores at home,but some students dont like to do them at all.So what chores do you like to do? And what chores do you hate to do? Why? Please tell me your reasons.环节说明：通过谈论学生喜欢或不喜欢做的家务活及其原因，导入新课，引导学生使用目标语言谈论自己喜欢或不喜欢做的家务活。Step 2 完成教材3a3c的任务【操作案例】1.学生自读3a中的故事，讨论并回答问题。（3分钟）（1）Why was Nancys mom angry with Nancy?（2）Did they solve the problem? How?2.学生再读课文，完成3b的任务，并大声朗读画线的句子。（2分钟）3.学生完成3c的任务，并将造的句子书写在黑板上，教师统一订正。学生朗读句子。（2分钟）环节说明：通过南希的故事让学生受到教育,并让学生掌握有关家务活的动词短语的意义，并在口语的交际活动中灵活使用。Step 3 完成教材Grammar Focus的任务【操作案例】1.学生自读表格内的句子。（1分钟）2.小结训练。（2分钟）根据汉语意思，完成英语句子。1.我能和朋友们在外面吃饭吗？当然，那应该是可以的。Could I go out for dinner with my friends?Sure, that should be OK.2.看完电影后我们能买点喝的东西吗？不，你不行。Could we get something to drink after the movie?No, you cant.3.请你遛狗好吗？Could you please take the dog for a walk?4.请你倒垃圾好吗？Could you please take out the rubbish?环节说明：通过句子练习实时检测学生对重点句型的掌握情况。Step 4 完成教材4a4c的任务【操作案例】1.学生完成4a, 核对答案。学生结对练习对话。（3分钟）2.学生完成4b对话，核对答案。小组内练习对话，并邀请几组学生表演对话。（3分钟）3.小组内讨论 4c中的宿营活动，邀请小组展示对话。（2分钟）参考案例A：Could you please bring a te