2019版九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners第6课时教案新版人教新目标版.doc

2019版九年级英语全册Unit1Howcanwebecomegoodlearners第6课时教案新版人教新目标版 教学 目标知识与技能：掌握重点单词，短语和句型；在听说训练的同时提供阅读能力；培养学生理解能力。过程与方法：整合课本内容，调动学生的积极性，创设学习情境。情感态度价值观：鼓励学生直面学习的困难，积极探索解决方案，不断改进自己的学习方法，提供学习效率。教学重难点掌握本课的重点单词，短语和句型。在灵活运用所学词汇的基础上掌握一定的阅读策略。教学方法情境教学法，任务型教学法学习方法任务型学习法，合作交流学习法教学准备图片，PPT教 学 过 程设计意图一、预习课本P67新单词并背诵，完成下面的汉译英。1天生具有_2.能力_ 3创造_ 4.大脑_5积极的_ 6.注意_ 7连接_ 8.在夜间_9复习_ 10.知识_11终身的_ 12.明智地_Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone！I am sure that everyone wants to become a successful learner.But do you know how to become a successful learner？Today we will learn a passage about how to become a good learner.Now lets learn it together.Step 2完成教材2a2b的任务1你能想出哪些好的学习习惯？把它们列出来，然后小组内互相交流各自列出来的好的学习习惯。2快速阅读2b中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找出四种成功者的学习习惯。3小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。4教师点拨短文中出现的重点和难点。5小结训练。(A)1.My father is a very _ engineer，and he makes many new things _.Asuccessful；successfully Bsuccess；successfulCsuccess；succeed Dsuccessful；successful(A)2.It all depends _ whether she likes the boss or not.Aon Bwith Cto Dfor(D)3.We must pay attention _ the teacher in class.Ato listen to Bto listening Clistening to Dto listening to(B)4.I can remember the words of the song by _ them over and over again.Asing Bsinging Cto sing Dsang(C)5.I wanted to _ what you said just now.Awrite up Bwrite off Cwrite down Dwrite toStep 3完成教材 2c2e的任务1认真阅读文章，找出2c中6个问题的答案，完成后小组内讨论答案，教师点拨。2认真阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿照例句造句，完成后小组内互相交流所写句子。3你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内互相讨论分享有用的学习方法。Step 4问题探究()1.We should pay attention to _ our environment.Aprotect BprotectingCprotects Dprotected答案选择B，pay attention to 意为“注意，留心”，其中to 为介词，后面要跟动名词，所以答案为B。()2.Can you connects this wire _ that one.Afor Bwith Cat Din答案选择B，connect 意为“连接”，经常和介词with连用，表示“与连接”。重点词汇的预习为新课的学习做准备。以如何成为一个成功的学习者为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了了解；而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力的提高，同时又巩固加深了学生对文章的理解。 板书 设计 Unit 1How can we become good learners? B(2a2e) 一、words and expressions be born of. depend on get bored In common keep doing learn from 二、passage 1.read the