综合实践课《与书交朋友》教学设计

教学设计教学设计 名称与书交朋友 执教者苏玉斌课时 基本信息基本信息 所属教材目录学校自编四年级教教材 教材分析教材分析 随着社会的发展 科技的进步 人们越来越意识到知识的重要性 而知 识传播的一个最普遍的途径是书籍 书籍是学生最熟悉不过的了 古人 云 书中自有黄金屋 高尔基说 书籍是人类进步的阶梯 可见书 籍自古以来就与人们有密切的关系 面对 21 世纪的挑战 我们应展开自 主性 实践性为主的活动 开展本活动 旨在让学生认识书籍能使人获 得丰富的知识 更能陶冶情操 提高学生的观察能力 收集 整理资料 的能力 学会选择的能力 进而激发学生的创新兴趣 培养学生对书籍 的热爱 学情分析学情分析 综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式 是以学生的直接经验或 体验为基础而开发和实施的 其目的旨在让学生联系社会实际 通过亲 身体验进行学习 积累和丰富直接经验 培养创新精神 实践能力和终 身学习能力 它从现实生活出发 又超越现实生活 在现实生活的基础 上 联系已有的知识和生活经验 认真观察 深入采访 勤于思考 勇 于创造 并提出自己的见解 知识与能力 目标 通过活动 了解书能使人获得丰富的知识 更能陶冶情操 过程与方法 目标 了解书的一些简单分类 学会选择有益的书籍进行阅读 教学目标教学目标 情感态度与 价值观目标 培养爱读书的良好习惯 重点培养爱读书的良好习惯 教学重难点教学重难点 难点学会选择有益的书籍进行阅读 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 一 指导学生搜集整理资料 进行采访访问 提前一周布置学生利用课余时间 双休日 通过各种途径收集整理 各关于读书的名言 并在班内展开读书采访活动 准备各种类别的书籍 准备用各种形式介绍你最喜爱的图书的精彩之处 二 组织讨论 研究活动 1 投影出示 书山有路勤为径 学海无崖苦作舟 2 讲讲名家读书故事 3 讲讲自己读书故事 4 读书采访情况交流 研究 汇总 5 有的同学就说 既然这样 那我随便什么样的书都读 你们 认为可以吗 6 推荐好书 三 总结 当你手捧一本书 你或许正和一位高尚的人交谈 你或许正徜徉在 科学知识的海洋 你或许走入了童话世界 你或许在世界各地旅行 你 或许迈入了历史长河 当你掩卷时 你或许已经拥有了一笔可贵的精 神财富 让我们与书成为终身的朋友吧 教学过程教学过程 教学环节教学环节 注明每 注明每 个环节预个环节预 设的时间 设的时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 指导学 生搜集整理 资料 进行 采访访问 二 组织讨 论 研究活 动 提前一周布置学生利用课余时间 双休 日 通过各种途径收集整理各关于读书 的名言 并在班内展开读书采访活动 准备各种类别的书籍 准备用各种形式 介绍你最喜爱的图书的精彩之处 1 导入投影出示 书山有路勤为径 学海无崖苦作舟 2 从古至今 许多名人也是对书情有独 钟 同学们肯定知道许多名人读书的故 事 3 在我们的班中 也有许多同学是小书 迷 他们又是怎样爱看书的呢 来介绍 一下 4 开学以来 你已经看了多少书了呢 把你们填写的表格拿出来 向同学们说 说 学生利用课余内 展活动 学生说说对这句 格言的理解 讲讲名家读书故 事 讲讲自己读书故 事 读书采访情况交 流 研究 汇总 有的同学就说 既然这样 那 我随便什么样的 书都读 你们 认为可以吗 进行讨论 共同 得出结论 综合实践课 不受课堂四 十分钟的限 制 是比较 灵活的 通 过课前的搜 集整理 采 访 培养了 学生主动搜 集资料 进 行调查访问 的能力 学起于思 综合实践活 动课不仅为 学生的思维 提供了丰富 的问题情境 而且活动内 容的丰富性 有效地调节 了大脑的功 能 充分挖 掘了大脑潜 力 让学生 研究读书采 访表 从采 访表的表面 看到实质 三 总结 推荐好书 培养了学生 自主探究的 能力 社会上的书 籍良莠不齐 而小学生的 辨别能力 抵制诱惑的 能力还并不 是很强 这 一环节的设 计 就是针 对小学生的 这一特点而 进行的 让学生以各 种形式来给 同学介绍好 书 是因为 综合实践活 动能调动学 生多种感官 共同参与 协调发展 这时的学生 不是讲台下 被动的看客 而是活动的 主人 他们 可以根据老 师提供的资 料 活动内 容 根据自 己搜集的资 料等画一画 剪一剪 贴 一贴 写一 写 演一演 读一读等动 手实践的环 节掌握知识 而且提高了 学生活动的 兴趣 热情洋溢的 话语 无不 激励着学生 在以后的学 习生活中爱 读书 读好 书 会读书 课堂小结 2 分钟 当你手捧一本书 你或许正和一位高尚的人交谈 你或许正徜徉在科 学知识的海洋 你或许走入了童话世界 你或许在世界各地旅行 你或许 迈入了历史长河 当你掩卷时 你或许已经拥有了一笔可贵的精神财富 让我们与书成为终身的朋友吧 布置作业 1 分钟 推荐好书 板书设计板书设计 与书交朋友 爱读书 读好书 会读书 教学反思教学反思 在实践活动中 作为学生的指导帮助者 我以尊重自主为前提 发挥 自主为目的 引导队员们通过观察讨论 在众多的活动主题中选择了离每 个人都很近 大家又都感兴趣 既符合时代的要求 更具有积极的意义的 与书交朋友 这个活动主题 队员们渴望获得鲜活而有趣的知识 他们 用心感悟生活 能以独特的眼光审视周围的一切 有强烈的创新欲望 在 自主的活动中表现的以往更出色 一 培养学生自主 独立的学习习惯和能力 在活动中 我努力构建课内外联系 校内外沟通 学科间融合的体系 使队员们在广阔的空间里学习 拓宽视野 丰富知识 强调队员们在活动 中的主体地位 一个重要的目标是要培养队员们自主 独立的学习习惯和 能力 活动突出自主性 主要由学再次倡导自主学习 帮助学生提高活动 自觉性 逐步掌握学习方法 养成良好的学习习惯 研究学生身心发展的 特点 了解学生的个体差别和学习需求 激发学生的学习兴趣 好奇心 求知欲和进取精神 尤其有利于在实践中培养他们的观察感受能力 综合 表达能力 人际交往能力 搜集信息能力 组织策划能力 互助合作和团 队精神等等 培养他们合作探究的能力 开展合作活动 要给队员们群体一个共同 的任务 让每一个队员们在这任务中积极地承担个人的责任 队员们在活 动中相互支持 相互配合 遇到问题能协商解决 能通过有效的沟通解决 群体内的冲突 对各人分担的任务进行群体加工 通过合作提高活动效率 增强合作精神 在探究学习中 他们自己发现问题 控索解决问题的方法 通过各种学习途径 获得知识和能力 情感和态度的发展 特别是探索精 神和创新能力的发展 二 在实施活动中鼓励 培养队员们的创新意识 清楚地记得他们带着调查表 拿上笔 纸 奔出教室时 那轻盈的脚 步传递着他们的喜悦 清脆的笑声诉说着不尽的自豪 站在操场上看着走 向不同方位的孩子们 我默默地祝愿他们成功 接下来我就引导他们不光要阅读他们喜爱的 感兴趣的书籍 在持之以 恒 大量阅读当中 吸取各种丰富的知识养料 更要在各种机会中写出 讲出 画出他们所学到的知识 所体会到的道理 所想象的世界 并在实 践的过程中体验学习的快乐 优秀的读书活动不断推陈出新 队员们的活 动能力 创新意识越来越强 三 在活动中加强实践 1 学以致用 重探究 重应用 队员们对世界十分好奇 有强烈的探 究兴趣 增强学用之间的联系 在课内学到的东西到实际生活中马上能用 获得