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文档简介

认识钟表 教材分析 教学目标认识钟表让同学们更近一步体会数学在生活中的广泛应用，激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学并主动学习数学的积极性。【知识与能力目标】认识钟表的时针和分针，学会看整时。【过程与方法目标】通过观察、讨论、比较等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。【情感与态度目标】感受数学与生活的密切联系，结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理利用时间的良好习惯。 教学重难点【教学重点】正确读写钟表上的整时。【教学难点】正确迅速地说出或拨出钟面上的时间，并用两种方法表示整时。 课前准备多媒体课件；教具钟面。 教学过程游戏激趣，引入课题同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗？现在我们就一起来玩一玩吧！（游戏开始）这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就一起来认识一下时间，认识钟表吧！ 认识钟面的各部分名称师：同学们，你们在哪里见过钟表？谁来说说钟面上都有什么呢？师：老师这里有一个钟表，谁能告诉老师，钟面上缺少什么吗？（引出12个数字、分针、时针、还有12个大格）师：时针和分针又怎么区别呢？时针有什么作用？ 认识整时，引出结论（一）（闹钟响）师：早上，圆圆的闹钟响了，你知道闹钟显示的是几时吗？为什么？（二）（出示3个钟面）师：你能告诉我这三个钟分别是几时吗？（指名说） 师：现在请大家认真观察一下这三个钟面，有什么相同之处？（引出结论：分针指着12，时针指着几就是几时。）写整时师：同学们都已经会说、会读时间了，那你会写吗？谁能教老师写出8时？有几种写法呀？巩固练习（一）写整时师：现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间，指名板演，老师评价。师：像8时、3时、6时、7时这些时间都是我们这节课学习的什么啊？（整时）那除了这些，你还能说出那些整时呢？（二）老师拨时间，学生说时间师：我们班的小朋友都这么棒，老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗？（练习：10时、4时、12时）师：同学们真了不起，现在老师想再考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗？（分别出示9时、6时，请学生上来展示，并且说明理由）教学总结师：同学们，这
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