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文档简介
认识钟表 教材分析 教学目标认识钟表让同学们更近一步体会数学在生活中的广泛应用,激发学生对数学的兴趣,培养学生热爱数学并主动学习数学的积极性。【知识与能力目标】认识钟表的时针和分针,学会看整时。【过程与方法目标】通过观察、讨论、比较等活动,培养学生观察能力和探究合作的学习意识。【情感与态度目标】感受数学与生活的密切联系,结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理利用时间的良好习惯。 教学重难点【教学重点】正确读写钟表上的整时。【教学难点】正确迅速地说出或拨出钟面上的时间,并用两种方法表示整时。 课前准备多媒体课件;教具钟面。 教学过程游戏激趣,引入课题同学们,你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗?现在我们就一起来玩一玩吧!(游戏开始)这个游戏就是与时间有关的游戏,今天我们就一起来认识一下时间,认识钟表吧! 认识钟面的各部分名称师:同学们,你们在哪里见过钟表?谁来说说钟面上都有什么呢?师:老师这里有一个钟表,谁能告诉老师,钟面上缺少什么吗?(引出12个数字、分针、时针、还有12个大格)师:时针和分针又怎么区别呢?时针有什么作用? 认识整时,引出结论(一)(闹钟响)师:早上,圆圆的闹钟响了,你知道闹钟显示的是几时吗?为什么?(二)(出示3个钟面)师:你能告诉我这三个钟分别是几时吗?(指名说) 师:现在请大家认真观察一下这三个钟面,有什么相同之处?(引出结论:分针指着12,时针指着几就是几时。)写整时师:同学们都已经会说、会读时间了,那你会写吗?谁能教老师写出8时?有几种写法呀?巩固练习(一)写整时师:现在请同学们在练习纸上写出另外两个钟的时间,指名板演,老师评价。师:像8时、3时、6时、7时这些时间都是我们这节课学习的什么啊?(整时)那除了这些,你还能说出那些整时呢?(二)老师拨时间,学生说时间师:我们班的小朋友都这么棒,老师也想考考大家,我来拨时间,你们来说时间好吗?(练习:10时、4时、12时)师:同学们真了不起,现在老师想再考考大家,我来说时间,你们来拨钟好吗?(分别出示9时、6时,请学生上来展示,并且说明理由)教学总结师:同学们,这
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