三下课内阅读二.doc

三年级下册课内阅读练习一 姓名：一、荷花（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（i i）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的全都展开了，露(l lu )出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨(g g)朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似(shi s)的。 1、画出正确读音。 2、“冒”的解释有（1）往上伸（2）不顾危险（3）冒失。短文中的“冒”应选（ ）。 3、这段话除了写荷花还写了_，用“”画出句子。它的特点是_、_。 4、文中介绍荷花的姿势有（ ）种。用“ ”画出来。它们的特点 是 、 、 、 ，是从这些词语中看出来的 、 、 、 。二、翠鸟（节选） 翠鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。最鲜艳的是它的羽毛。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1、在括号里填上恰当的词语。（ ）的外形 （ ）的眼睛 （ ）的嘴（ ）的小爪子 （ ）的羽毛 （ ）的翠鸟 2、用“ ”划出表示翠鸟羽毛颜色的词语。 3、这段话先写（ ）再写（ ），中间用（ ）把两个内容连接起来了。 4、仿照这段话的写法，写写你喜爱的小动物，可以把小动物的外形或活动情况写下来。 一个小村庄的故事（节选）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，lu l( )的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天l mng( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、在文中找出下列词语的反义词。出现（ ） 增加（ ） 缩小（ ）2、根据拼音在（ ）里写出相应的词语。3、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_。我自己还能分别写一个： 、 。4、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“”在文中画出有关的语句。5、“大雨没喘气儿。”这句话用的修辞手法是（比喻；拟人），在序号上打“”。6、你对小村庄的人们说几句话吧。画杨桃（节选）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（ ）地说：“提起杨桃，大家都很（ ）。 ，看的（ ），杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。 ，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么（ ）。他们的（ ）使我一生受用。1、按课文在括号内填空。2、请在括号中选择正确的拼音打“”。教诲（hu hu） 熟悉（shshu） 相似（s sh） 应该（yng yng ）3、你如何理解文中划横线的句子的意思，请在下面横线上补充：我们为人处事应该 。4、在文中的横线上选词填空（因此、但是）太阳（节选）（太阳虽然离我们很远很远但是它和我们的关系非常密切）有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 1、加（ ）的句子在文章中起（ ）作用。（总结；承上启下） 2、照括号里的句子的样子，用上带点的词语写一句话。 3、在中填上恰当的标点符号。 4、找规律，写词语。长叶开花 5、这段话写了太阳和地球上的（ ）、（ ）、人类生活关系密切。太阳（节选）地球上的（ ）和（ ），都是太阳送来的。如果没（mi m）有太阳，地球上将（jing jing）到处（ch ch ）是（ ），到处是（ ），没有风、雪、雨、露（l lu），没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ）的世界。1、按课文在括号内填空。2、请在括号中选择正确的拼音打“”。3、请你举一个例子说明太阳与人类的关系密切：（ ）4、用“ ”画出这片段的中心句。七颗钻石（节选）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。1、小姑娘“喜出望外”的原因是 2、用“喜出望外”写一段话。 3、从这个片断中，能读出小姑娘的善良，理由是 4、文中有一个描写小姑娘心里活动句子请用“ ”画出来。5、请用“”符号标出描写小姑娘动作的词语。太阳是大家的（节选）太阳是大家的 一天中太阳做了多少好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把小树往高处拔； 她陪着