语文人教版八年级下册中考标点符号复习.doc

课题 标点符号专项复习课型复习课计划课时两课时教学目标1、学生可以熟知各种标点符号。2、熟练掌握各种标点符号的运用。3、并由此延伸了解标点错误的原因及改正方式。教学重点1、标点符号的运用2、标点符号的修改解决措施课堂列举典型例子，并详细分析。或请同学自主分析并改错。教学难点 标点符号的改错是中考的内容之一，要根据上下文内容判断。解决措施由浅入深的讲解句子成分，并根据学生熟悉课文设计习题，巩固练习。教学过程一、 导入给句子加标点表达两层不同的意思：无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 1、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。2、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！二、标点符号常见错误类型：（一）顿号的使用大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。b.这个县有30多所中小学。概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。b.小河对岸三四里外是浅山。（二）问号的使用第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。（1）连续问句，每个问句末均用问号。可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？（2）选择问句，问号放在句末。我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？（3）主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 领到新书了吗，那几个刚来的同学？（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 谁也说不清他到底是什么人。例题：1、你打算到西安去呢，还是到广州去呢？2、你打算今天去呢，还是明天去呢？3、怎么了，你？4、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？（三）分号的使用表示并复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。注意：用分号的分句内至少有一个逗号1、张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。2、虚心使人进步，骄傲使人落后。（四）引号的使用引号主要有以下几种用法：表直接引用（引号内的内容必须忠实于原文）表强调突出表特殊含义，如别称、简称、反语等。注意一：引文末尾的标点位置放置错误一、引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。1、写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。2、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”3、爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力推动着进步，并且是知识进化的源泉。”4、旁边是两行小字：“不忍生愁，忍能长乐。”5、股市有它的行话：如股票价格上涨，叫“牛市”，因牛的眼睛总朝上看；反之，叫“熊市”，因熊的眼睛总朝下看。注意：引文末了是问号或感叹号的,无论是否能独立都放在引号之内。注意二：引号使用错误二、如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号 。1、他说过，没人的时候一定要关上门。2、毛泽东同志讲过，他写的文章不大引用马列怎么说，报刊老引用他的话，他就不舒服。（五）冒号的使用1、冒号的提示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性。所以要经常进行爱国主义教育。句子中冒号提示的范围是“爱国主义教育激发了学生学习的积极性”，后边的“所以”不在提示范围之内，所以改逗号为句号。2、“某某说”后面的用法：a、他说：“你走吧，我不想见你！”b、“你走吧，”他说，“我不想见你！”c、“你走吧，我不想见你！”他说。（六）书名号的使用书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，栏目名、主题、会议、标语等不用书名号，要用引号。1、近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“