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教学设计人教版一年级下册语文第七课 怎么都快乐教学目标知识与技能1、会认“怎、独、跳”等生字，能正确、规范地书写“玩、很、当”等生字。2、 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值观 通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重难点重点：认字、写字、学习表示动作的词语。难点：了解课文内容，体会“快乐”的含义。教学课时 一课时教学过程1、 谈话导入1、 教师：同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？（学生回答）当你们两个人的时候，你们会怎么玩？（学生回答）当你们许多人一起的时候，你们又是怎，2、 学生自由回答，教师总结，导入新课。3、 原来同学们这么会玩啊，是不是无论一个人，还是很多人一起玩，都很快乐？那么今天我们来学习新课文怎么都快乐，看看作者是怎么说的。2、 初读课文，学习生字1、 学生自读课文，将不会读的字圈画出来。2、 同桌互读生字，互相纠正错误读音 。3、 出示易读错的字，指名学生读，并讨论如何将字读正确。4、 教师指导正音。5、 以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当小鸡抓出来，指导正音。3、 教师指导书写1、 出示生字，指导学生观察汉字在田字格中的位置，观看书写笔顺。2、 让同学上台书写汉字，教师指正，教学易写错的笔顺。3、 找汉字规律，识记生字。（1） 找出偏旁相同的汉字：讲、许、很、行引导学生说一说还会有哪些偏旁与之相同的字，上台书写展示。（2） 找出结构相同的汉字：上下结构：当、音 左右结构：玩、很、讲、行、许4、 学生练写生字，教师巡视指导。4、 朗读课文，了解内容1、 教师范读课文，让学生数一数共有几个小节。2、 指名读第一小节。让学生在文中画出一个人的时候，都玩了什么游戏。3、 学生自由举手回答;自己一个人的时候，是什么感受?会做什么？4、 用相同的方法教学第2-4小节。5、 讨论：你喜欢一个人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩？为什么？6、 学生自主规律，学习动词。（1） 课件出示词语：踢毽子、跳绳、搭积木、听音乐、下象棋、讲故事、打羽毛球、拔河（2） 学生自由举手说一说这些词语有什么特点。（3） 让学生做一做这些动作，并说一说还知道哪些动词。5、 课堂回顾，拓展延伸1、 教师小结：无论是一人玩，还是两个人玩，还是很多人一起玩，大家都会感到很快乐。大家一起玩的时候，我们把快乐分享给彼此，一个人的快乐就变成大家的快乐。2、 当你一个人在家的时候，会是怎么玩儿的？写一则日记，或是画一幅画吧 。板书设计 怎么都快乐一个人玩：用纸折船、
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