小学数学人教2011课标版一年级《同数连加解决问题教材分析》.docx_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《同数连加解决问题教材分析》.docx_第2页
小学数学人教2011课标版一年级《同数连加解决问题教材分析》.docx_第3页
小学数学人教2011课标版一年级《同数连加解决问题教材分析》.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

【教材分析】苏教版一下第六单元100以内的加法和减法（二）第87页的练习题苏教版二上第三单元表内乘法（一）第一课时苏教版关于同数连加的内容最早出现在一下的第六单元100以内的加法和减法（二）的练习题中，通过箭头和方格的形式出现，并不是算式。然后就是二上的表内乘法（一）的第一课时，也就是说同数相加是为了表内乘法做铺垫，相当于直接指出几个几相加就是几乘几。同时，呈现的内容只有实物图和算式，没有表格和简单图形的表征。浙教版一下第二单元游乐园里的数学问题第4课认识乘法的引入部分浙教版关于同数连加没有一节独立的课时，同时之前关于同数连加的练习题页没有出现过，而是在认识乘法这一课时中通过直接给出一幅图让学生写算式并进行分类：相同的数相加和不全相同的数相加，然后直接出示乘法。同时呈现的内容只有实物图和算式，没有表格和简单图形表征。北师大版二上第三单元数一数与乘法第一课时第16页北师大版同苏教版一样，在认识表内乘法之前，安排了一节独立的课时教学同数相加，在新授部分中，呈现的内容是实物图和算式，但是在练习部分出现了格子图和数轴图，但是还是没有表格和简单图形表征。从以上三个版本来看：对同数相加的教学主要目的就是为了认识表内乘法而做出的安排，是作为一节计算课，而不是解决问题课。人教版的同数连加第一次出现在一上第5单元610的认识和加减法单元复习第72页练习题中，以动物图的形式出现的每一次加2。第二次出现则是一下第6单元100以内的加法和减法（一）第68页练习题中，是以文字表述和数字表征的形式出现的。然后正式出现在一下第六单元100以内的加法和减法（一）中的例4用连加解决问题。本课是以解决问题的形式呈现了3位同学每人折了6颗星星，一共折了多少颗星星的问题。首先，作为解决问题，培养学生的读题、审题、解题的能力。学习本课之前学生已经会根据图画列出连加算式，也有解决各种加减问题的数学活动经验，对解决问题的基本步骤比较明确。同时本课和前面的解决问题的内容在呈现形式上，都有情境图，2个信息和1个问题。但是，本节课的解决问题并不是机械的把题目中的2个信息进行加减，而是求几个相同的数相加的问题，特别要理解3个同学并不是多余信息，而是“特殊”的有用信息，“3”表示的是3个6。因此，让学生感受此类问题的结构，理解只有相同的量才能相加是本节课的重点。而同其他版本教材一样，本课也是学习表内乘法的重要基础之一。二上的认识乘法就是直接给出3个求相同加数的算式引出了乘法概念。再者，人教版的同数相加在呈现方式上页区别于其他版本，呈
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论