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文档简介
新课改改进措施针对我校课堂教学的不足,制定了改进措施和对策:1、从自身方面而言,一是要收集相关资料,例如查阅网上资料,查阅相关教育书刊,多看一些教学案例,多听一些课等等。在平时的教学中,要做到经常记教学日记,以日记的形式记录我和学生的教学活动。比较学生做出不同的反应,重新评价课堂实际发生的教学活动和教师课前假设的教学活动。另外多向有经验的老师请教,吸取别人的有效经验,结合自己的实际情况再进行实践研究,做到及时反思,及时改进。二是为了使学生上课专心听讲,吸引其注意力,教师讲课要精神饱满,语言生动,富于儿童化,方法灵活多样,激发学生兴趣,力求使课堂教学引人入胜,使每个同学都乐意听讲。教师还应注意合理地分配教学时间,采用多种教学手段,注意学生的身心特点和学生个别差异,抓住学习中的重点、难点,深入浅出,使学生能听懂,以调动和保持学生学习的积极性。同时在设计课堂教学时,提出明确地指向和要求,比如听之前提出听的要求,说之前提出说的要求等等,另外问题的设计要有明确的指向。三是身体力行。由于学生常常自觉不自觉地模仿教师的语音、语调,潜移默化的接受教师言语的感染和熏陶。因此只有教师自身具有较高的说话能力,语音准确、语调优美、语言生动、言简意赅、干净利落,才会使学生的说话能力在良好的语感环境中自然而然的有所提高。2、从学生方面而言,一是为班级学生制定课堂学习指引,对学生进行正面引导,说明道理。最初可以采用儿歌等形式来引导学生的行为。然后根据学生在常规上存在的不足逐一提出明确的要求,告诉他们哪些该做,哪些不该做,听、说、读的时候分别应该怎么样,其中哪些是正确的,哪些是错误的。同时教师应充分运用自己丰富的肢体语言来吸引学生的注意,引导学生形成正确的学习习惯。二是运用激励性的评价。课堂教学中教师要不断通过教学评价对学生努力的方面加以暗示,或表现出学生学习成功的期待。教师运用激励性语言,评价学生好的学习习惯,好的学习行为,在实事求是的基础上适当加以夸张,使学生不断增强学习的责任感和成功感。老师要善于运用自己的微笑、眼神、手势和亲切的语言、教态对学生进行鼓励。 三是持之以恒,反复训练。培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作,不仅要有长期计划,短期目标,持之以恒的精神,更要有“随风潜入夜,润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉,从简单重复模仿到有意识训练,进而达到习惯成自然的规律。为此,可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况,使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、 “你的声音像播音员一样甜”。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。对于学生“说”方面的训练则给学生提供大量说话的机会,通过反复地训练取得进步。“严格要求,耐心疏导,反复训练”是养成良好习惯的关键。四是检查督促,予以落实。良好的学习习惯,要在反复训练中养成。而在训练中,必须有检查督促。教学过程中的每一个环节都应该注意对学习习惯的培养和督促。例如:在请学生回答问题时,要对听的学生提出听的要求,故意将注意集中在那些在听的学生,和他们进行目光的交流,培养他们良好的倾听习惯。又比如一位学生站起来发言后,可提问,“老师离得有点远,没听清楚他的话,谁能来重复一遍。”等等帮助学生养成听的习惯,同时,在每一节课中,老师对学生良好习惯的培养要舍得花时间,严格要求。在阶段性地研究探索之后,倘若问题还未得
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