2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教案 华中师大版.doc

2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以1教案 华中师大版教材选择：华中师范大学版 第六册 第11课教学目标：（一）使同学们掌握录制声音的方法；（二）能在Powerpoint中加入背景声音；（三）给喜欢的课文配上声音；（四）发展同学们朗读和欣赏的能力。教学重难点：重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。难点：在幻灯片中录制声音的方法。教学课时：1课时教学环境：网络教室教学过程一、 导入新课：1.检查学生收集的古诗资料。2.选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？3.请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗小池，提问：这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？4.揭示课题：师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第13课唱歌奏乐都可以二、新授（一）学习录制声音的方法1.学生自学，掌握方法师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。2.师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息3.请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？4.师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法5.思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？（二）动手操作完成作品1.提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。2.师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。1.展示已完成学生作品2.激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？3.提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint中加入背景音乐。4.师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。并让他当小老师帮助有困难的同学。（四）展示学生作品：师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。三、 小结：1.谈谈这节课的收获和体会。2.师小结：古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。附送：2019-2020年五年级信息技术下册 第十一课唱歌奏乐都可以2教案 华中师大版教学目的：1掌握录制声音的方法；2能在PowerPoint中加入背景声音；3给喜欢的课文配上声音。教学重点：会在幻灯片中录制声音，会在PowerPoint中加入背景声音教学难点：掌握在幻灯片中录制声音的方法。教学准备：课文配音朗读文件、背景音乐、演示文档（4人小组配备录音设备）教学过程：教学环节教师活动学生活动批注一、导入新课1广播展示P68，谁能有感情的朗读这首古诗？2请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗小池，提问：这首古诗和刚才那位同学朗读的古诗有什么不同？3揭示课题：如果能把朗读和古诗配合在一起那该多好。今天我们就来学习第13课唱歌奏乐都可以。指名学生有感情朗读引发配乐的思考揭示课题二、自主探究1学习录制声音的方法。（1）学生自学，掌握方法。首先请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。（2）师巡视，全面收集学生反馈信息。（3）请学生演示录制声音的方法，交流学习体会。教师抓住时机，加以引导：你觉得他的操作对吗？哪个地方不够好？你能帮助他吗？（4）师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。（5）思考：除了书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？2动手操作完成作品。（1）提出要求：继续完成作品，在古诗中配上朗诵声。（2）教师巡视辅导。对操作有困难的学生进行具体指导。3学习在PowerPoint中加入背景声音。（1）展示已完成学生作品。（2）激趣导入：如果配音朗读古诗那不更好？（3）提出问题：按照教材的操作步骤，学习在PowerPoint中加入背景音乐。（4）教师巡视辅导，完成较好较快的学生让他当小老师帮助其它同学。4展示学生作品。现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请各小组推荐代表上台来参赛。其它同学当评委，评出最优秀的作品!三、小结拓展1谈谈这节课的收获和体会。2教师小结： 古诗是千百年来我国民族文化的结晶，是中国人的骄傲，今