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文档简介

一年级数学下册采松果教学设计教学目标：1、在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。3、体会加法的交换律。教学重点：探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法。教学难点：理解两个加数交换位置和不变。养成教育训练点：体验数学与日常生活的密切联系。教学过程：一、创设情境，提出问题教师出示情景图，请学生说说图意。你能提出哪些数学问题？二、探索算法，掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子。（学生提出的算式如有超出所学范围，可以放在问题银行中，以后再解决）2、小组合作，说一说你是怎样算的。3、汇报交流。4、用小棒摆一摆验证自己算的结果，小组内再说说怎样算出得数。5、小结规律：两位数加减一位数，十位不变，个位相加减。通过学生观察算式，得出两个加数交换位置和不变的规律。三、巩固练习，熟练计算。1、看图列式解决问题（第1题）。先看图理解图意，提出问题，再列式计算。（要多给机会学生提出问题）2、想一想，填一填。先让学生讨论，再总结两个加数交换位置和不变。3、计算（第3题）。学生独立解答，汇报算法。（进一步体会十位不变，个位相加减）4、独六完成第4、5题。四、板书设计： 采松果25+4=29（个） 25-4=21（个）4+25=29（个）十位不变，个位相加减。教学反思：采松果一课的目标主要有在具体的情境中提出问题，解决问题，并在解决的过程中学习两位数加减一位数的计算方法，这个知识在上学期已经接触到，这次是超过20的算式，但是我感觉学生掌握得还不错，有少数孩子对简
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