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文档简介
一年级数学下册采松果教学设计教学目标:1、在具体情境中,进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算方法。3、体会加法的交换律。教学重点:探索并掌握两位数加减一位数(不退位、不进位)的计算方法。教学难点:理解两个加数交换位置和不变。养成教育训练点:体验数学与日常生活的密切联系。教学过程:一、创设情境,提出问题教师出示情景图,请学生说说图意。你能提出哪些数学问题?二、探索算法,掌握规律1、根据提出的数学问题列出式子。(学生提出的算式如有超出所学范围,可以放在问题银行中,以后再解决)2、小组合作,说一说你是怎样算的。3、汇报交流。4、用小棒摆一摆验证自己算的结果,小组内再说说怎样算出得数。5、小结规律:两位数加减一位数,十位不变,个位相加减。通过学生观察算式,得出两个加数交换位置和不变的规律。三、巩固练习,熟练计算。1、看图列式解决问题(第1题)。先看图理解图意,提出问题,再列式计算。(要多给机会学生提出问题)2、想一想,填一填。先让学生讨论,再总结两个加数交换位置和不变。3、计算(第3题)。学生独立解答,汇报算法。(进一步体会十位不变,个位相加减)4、独六完成第4、5题。四、板书设计: 采松果25+4=29(个) 25-4=21(个)4+25=29(个)十位不变,个位相加减。教学反思:采松果一课的目标主要有在具体的情境中提出问题,解决问题,并在解决的过程中学习两位数加减一位数的计算方法,这个知识在上学期已经接触到,这次是超过20的算式,但是我感觉学生掌握得还不错,有少数孩子对简
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