六年级语文单元备课.doc

第一单元教材分析：本单元以“壮丽山河”为主题，由长江之歌、三亚落日、烟台的海、记金华的双龙洞、习作1及练习1组成。其中，长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词，概括了长江的丰富内涵，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情；三亚落日是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美；烟台的海以生动的笔触描写了烟台的海独特的景观，及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱大自然，热爱生活的感情；记金华的双龙洞是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过。文章表达了作者对祖国秀丽河山的热爱。教学理念：语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、重语感训练。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。以学生自读为主，辅之以合作学习。在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。认识多音字“悄”。3、引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。4、抓住重点句段理解感悟，激发学生热爱祖国，热爱自然，热爱生活的感情。5、体会课文语言的准确、生动与精妙。能介绍某一季节烟台的海。6、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。认识多音字“悄”。3、抓住重点句段理解感悟，激发学生热爱祖国，热爱自然，热爱生活的感情。4、体会课文语言的准确、生动与精妙。教学难点：1、体会课文语言的准确、生动与精妙。能介绍某一季节烟台的海。2、了解作者的游览顺序，学习作者观察和表达的方法。方法与措施：在本单元教学中，强调适合学生实际水平的自主学习，要改变那种逐词、逐句、逐段分析课文的方法，改为重点精读、非重点略读和浏览。改变繁琐分析、零碎解剖以及每课必分段、必概括中心的做法，培养学生整体把握的能力。让学生在通读的基础上理清思路、理解主要内容、体味和推敲重点词语在语言环境中特定的意义。引导学生“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法”。教学准备：1、录音机、投影仪、挂图等2、搜集有关长江的资料。课时安排：长江之歌-2课时三亚落日-2课时烟台的海-3课时记金华的双龙洞-3课时练习 1-2课时第二单元备课一、教材简析本单元围绕“自然的奥秘”安排了四篇课文教学内容:本单元由课文去打开大自然的课本、装满昆虫的衣袋、变色龙、金蝉脱壳、习作2、练习2组成，其中去打开大自然绿色的课本以生动的笔触展示了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱自然、探索自然的情趣。装满昆虫的衣袋记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，激励学生从小培养热爱自然科学的志趣。变色龙凭借课文的语言，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。金蝉脱壳感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。二、教学目标1.学会本单元30个生字，认读13个二类字，理解由生字组成的词语。熟记成语。2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。背诵去打开大自然绿色的课本和金蝉脱壳四、五小节。3.会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。4.积累歇后语。5.学习看图说话。6.感觉祖国的美丽，激发学生环保意识。知道只要留心观察自然，就可能发现某种规律性的东西，进而能有所发现，有所创造。三、教学重点1.借助课文的语言材料，感受意境美。2.有条理地复述课文。四、教学难点理解诗歌的含义。五、教 具： 多媒体课件六、课时安排4.去打开大自然绿色的课本 2 课时5.装满昆虫的衣袋 2 课时6.变色龙 2 课时7.金蝉脱壳 2 课时习作2 2 课时练习2 3 课时第三单元单 元第三单元课 题8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择习作练习3学习目标1学会生字13个，理解21个词语的意思。2学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。1、了解掌握词的有关知识。2、理解领悟本首词的内容和意境。3、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。4、背诵并默写这首词。5、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。1、读懂例文从（海伦凯勒），从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。2、领会本次的习作要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实感受和见解，并能自拟题目体会红楼梦中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。 积累、运用关于笑的词语。 2、诵读与积累 熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。 3、写好钢笔字 描红读书要有选择，注意行款整齐，字体工整。 4、口语交际 漫话三国英雄。 5、写好毛笔字 学写毛笔字“画”“闹”。 重点难点学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文理解领悟本首词的内容和意境，并背诵。学习词的内容，想象词中描写的情景。结合词句展开想象，并能描述出来。理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。学会选择合适读物的方法。从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。语文与生活和口语交际是教学重点。设计理念尝试研读，自主感悟在这一过程中，学生主要带着自己确定的研究主题，深入细致地读书，反复地品味，有序地思考。通过点、圈、画、注、读等不同方式去感受、体验、发现语言文字的规律，对言语形式的特点不断有所觉察，进而发现一些规律、方式，发掘出深蕴的内质：如情感、思想、表达效果及其艺术性。同时在尝试研读的过程中，也积极关注着别人提出的问题，并力求有新的发现。学 法圈点勾画法,启发式，讨论式。第四单元单 元第四单元课 题12 夜晚的实验13 海洋21世纪的希望14 学会合作习作练习4 学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。选择一个科学课上的实验，将经过写下来，或者自己设计一个实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。3、写好钢笔字：描红学会合作，注意行款整齐，字体工整。4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意字重点难点感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。开展实验活动，组织观察交流。语文与生活和口语交际。 设计理念学生自主学习的意识逐渐形成。 由于积极创设各种利于学生开展自主学习、合作学习和创造学习的教学情境，学生真正能够与教师、文本形成共鸣，语文课堂真正成了学生与教师、文本、作者平等对话的平台，学生能从自身的实际出发，获取独特的体验和感受，思维得到启迪，情趣得到熏陶，个性得到张扬，能力得到提升。学生的主体作用得到进一步的发挥，参与课堂活动的主动性、积极性明显增强。变教师“多讲”为“精讲”，学生自主尝试探索，教师通过必要的引导，适当的点拨，让学生自己去发现，去归纳，自己寻求探讨解决问题的方法。这种放手让学生尝试的过程，有益于学生思维的启动和发展，它从更广的范围，更深的层次上为学生提供了参与学习和取得成功的机会。学 法理解记忆法自主学习法第五单元单 元第五单元课 题15、天游峰的扫路人16、最大的麦穗17 、山谷的谜底习作5练习五学习目标一、知识目标1、学会本单元所有的生字词，理解由生字组成的词语并能灵活运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的深刻含义。5、读懂课文，体会文章的中心思想。6、口语交际：进行一次小小辩论会。7、能写出一篇关于“成长中的烦恼”的习作。二、能力目标1、能抓住重点词句体会文本。2、能通过品读，感受人物语言蕴含的深刻含义。3、在理解的基础上，能流利地表达自己的想法。4、继续学习钢笔字和毛笔字。5、继续进行口语交际训练。三、情感目标1、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。2、领悟必须要善于抓住眼前的机遇的道理。3、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。4、培养愿意和别人交流的开朗性格。重点难点1、学会本单元的生字词并能够灵活运用。2、抓重点词句感悟文本，体会文章中心思想。3、理清课文线索，感知内容。4、联系生活实际，升华认识，表达出自己的想法。5、能根据习作要求，大胆地写出自己的心里话。6、进行一次小小辩论会。设计理念天游峰的扫路人一文的教学，可以依据如下思路展开教学：1、引导自主解题；2、引导感知内容；3、引导体会情感；4、引导从读学写。本篇课文以极其细腻的笔触，描写了作者在攀登天游峰时的所见、所闻和所感，刻画了一位天游峰扫路人充满自信、豁达开朗的生活态度。教学时应该注重引导学生凭借语言材料，体会作者所表达的思想感情。在合作探究时，可以抓住“作者为什么要描写这位扫路人？他有什么值得赞佩的地方？”这些问题让学生充分读文，划出描写扫路人动作、语言、神态等句子，从中体会人物内在精神。为了引导学生从读学写，可在学生自主选择适合自己学习借鉴的写作方法的基础上，重点引导学生学习这样三种方法：1、通过多角度描写来表现事物的特点；2、通过环境描写，突出人物品格；3、通过人物的外貌、神态、语言、动物等，表现人物的内在精神。最大的麦穗一文教学中，可以依循如下思路展开：1、简介苏格拉底，导入新课；2、凭借课文线索，感知内容；3、抓住关键词句，体会情感；4、联系生活实际，升华认识。在教学过程中，引导学生从题目入手，引发思考：苏格拉底为什么让学生去麦地摘“最大的麦穗”？这“最大的麦穗”摘到了没有？这件事具有什么样的深刻意义？让学生带着问题反复朗读课文，并抓住关键词句，从中体会文章所要表达的中心思想。课文第七自然段是课文的重点，所揭示的人生哲理比较深奥，学生不太容易理解，在教学时应引导学生联系实际畅谈自己的理解，不但可以促进学生理解了课文所揭示的道理，而且诱导他们自觉地吸纳这一宝贵的人生哲理，使之指导自己的学习生活实际。山谷中的谜底是一篇优美的散文。在教学时可以按照如下思路展开：1、艺术导入，激发探究欲望；2、初读课文，把握主要内容；3、具体读议，体会思想感情；4、联系实际，感悟人生哲理。在教学过程中，可以抓住题目，激发学生探究欲望，让学生带着“山谷的谜底是什么？”、“谁用什么方法揭开了谜底？”、“山谷中的谜底给我们什么启示呢？”引导学生反复读文，想象情景，树立雪松的抗争形象，从中悟出深刻道理。理解课文的中心思想，是课文教学的难点，可以引导学生联系实际，谈谈遇到挫折时，是怎样“先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会”的，以求得对这一人生哲理的初步理解。习作五的教学环节设计为：谈话导入讨论畅谈学会表达引导化解激情写作。本次习作要求写“成长中的烦恼”，教学时可以先引导学生联系实际，让孩子们结合自己的学习、生活、思想实际情况，联系自己在校园里、家庭中、社会上的经历，充分交流各自“成为中的烦恼”。然后引导学生认真筛选习作的材料，教会学生写真人真事、抒真情实感。明确习作要求后，教师可以引导学生讨论写法，可以某一具体的“烦恼”做例子，引导学生进行口述，教师在学生口述的过程中及时点评，渗透写法指导，让学生按照本次习作要求，认真完成习作，写好后认真修改。练习五中的“语文与生活”要让学生学会关注生活，同时培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。教学时，教师可创设情境，让学生多多发言，教师应加于鼓励，让他们大胆表达、大胆想象。“诵读与积累”安排了十二个成语，教学时应先让学生充分地诵读，读出节奏和韵律，在此基础上做到能将这些词背诵下来。在“口语交际”的训练中，先让学生明确“辩论”这一概念，然后让学生选择话题，并确定正方、反方，弄清各自辨题是什么，准备辩论提纲和辩词。最后让学生展开一场辩论。为了能让辩论有质量地进行，教师可课前布置学生做好充分准备。学 法朗读法讨论法第六单元单 元第6单元课 题18 广玉兰19 夹竹桃 20古诗两首习作 练习6 学习目标18 广玉兰1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。19 夹竹桃1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“无不、无不”等词语造句。2、认识文章的中心句，理解课文中重点句子的意思。3、欣赏夹竹桃的可贵韧性和动人花影，体味作者的喜爱之情，培养审美情趣。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。20古诗两首1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。结合课文内容理解生字词。3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。习作找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。练习6 1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，学会分类积累词语。 2、诵读与欣赏马诗，学会体会诗歌本身和诗人的思想感情，有趣味地诵读。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学习与人交流、与人对话。重点难点欣赏夹竹桃 可贵韧性和动人花影。能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。设计理念本单元的主题为“咏物抒情”，安排了广玉兰、夹竹桃、古诗两首三篇讲读课文。广玉兰是一篇优美的散文，它描绘了广玉兰的花雷、色美、形秀和叶片的独特情趣，尤其是对它的花形作了细腻的刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者才广玉兰的喜爱之情。夹竹桃是一篇文质兼美的散文，描绘了有万紫千红的，五彩缤纷的季节里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。古诗两首都是脍炙人口的好作品。两首均为七言绝句，咏物诗。石灰吟为明代诗人于谦所作。通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使粉身碎骨，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。墨梅为元代书画家王冤所作，作者善画梅，也喜咏梅。这是一首题画诗，诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他那鄙视流俗、贞节自宁的高尚操，诗的前两行写实，强调“吾家”的梅花，朵朵都是“洗墨痕”的素净雅洁；后两行抒情言志，说明他画梅花，不是为了让人夸颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。习作6，本次习作是引导学生运用数不课上导创后统计方法去研究生活中的问题，并将研究的方法、过程、感受形成文字。广玉兰这篇课文分为两课时，第一课时整体感知课文，理解生字词。第二课时是精读感悟。在教课文第二部分时让学生自读课文，思考作者是按什么顺序描述广玉兰的？（花瓣、形态、叶片），然后让学生逐段抓住重点句子感悟广玉兰的特点。比如在教第二自然段时，重点应抓住“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质疑，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。”这句话，体会广玉兰花瓣色彩与质感的美。最后总结全文，提问：本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？（仔细观察，抓住特点）。练习，仔细观察你喜欢的一种花，抓住特点说说花的样子，再写下来。夹竹桃这篇课文分为三课时，第一课时是初读课文整体感知课文内容，学习本课生字词，理清课文层次，进行分段。第二课时，重点引导学生体会夹竹桃的韧性。通过细读第三、四自然段体会夹竹桃的韧性。第三课时，学习课文的第五自然段，体会作者对月光上夹竹桃的幻想。叶影参差，花影迷离的动人情景。然后归纳课文知中心思想，了解写作特色。（本文运用对比映衬的笔法突出夹竹桃的可贵韧性，是本文的主要特色）。古诗两首教学主要点是想思境，情诗情，要突破这一难点，课要要求学生查找相关的资料理想作者的一生简介，对于感悟这两首情境很有帮助。在教学中引导学生理解石灰和墨梅的特点，进而体会作者所表述的意境。习作6的教学，课前指导学生对某一主题进行调查，比如班级课外阅读情况的调查，授课时，再让学生对所进行调查的情况进行分析。然后益写修改好的习作。练习6有关于口语交际“与XX对话”的教学在授课中根据班中的实际情况还确定某一主题进行对话。如主题：“你的读书生活”，“你的童年快乐吗？”学 法朗读法讨论法第七单元单 元第七单元课 题21 莫泊桑拜师22 理想的风筝23 孔子游春24 明天，我们毕业习作 练习七学习目标21 莫泊桑拜师1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。22 理想的风筝1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。2、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师精神品质之间的关系。3、有感情的朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容。4、学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。5、学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。23 孔子游春1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2、体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3、通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。24 明天，我们毕业1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。习作 给老师的一封信写作目的要求：给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。练习七1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其