学生成绩管理系统—计算机毕业设计.doc

毕业设计（论文）学生成绩管理系统目 录第一章 绪言5第二章 系统分析62.1开发背景62.2需求分析623 E-R图设计9第三章、开发技术介绍123.1设计平台： Visual Basic 6.0123.2数据库： Microsoft Access123.3数据库系统简介13第四章、系统设计1441数据字典144.2 系统结构关系图和流程图154.2.1结构关系图(如图：4.1)154.2.2系统流程图: （图4.2）16第五章 数据库设计185.1系统数据库设计185.2数据库逻辑结构设计185.3数据库的实现195.4 与VB的连接23第六章 系统具体实现236.1用户界面的实现236.2功能简介25测 试30结束语31致谢32参考文献32前言学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件学生成绩，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我们将以开发一套学生成绩管理系统为例,谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。摘要本文主要是讨论如何解决根据学生成绩评估教学质量的信息化问题。针对该问题，利用VB语言做了一个学生成绩评估系统，该系统能简化根据学生的成绩来对教学质量进行评估的过程，使老师的教学成果、学生的成绩变化都一目了然。为达到所定的目的。本系统主要使用了VB语言，数据库等工具。学生的成绩数据主要储存于SQL数据库，因此需要首先对数据库进行操作、处理。本文首先概述了信息化教育的发展情况，讲明了开发学生成绩评估系统的必要性，接着阐述了学生成绩评估系统的基本设计思想及实现方法。并以该系统为应用实例，介绍了用VB语言进行绘制图表以及使用及操作数据库的一些要注意的地方。关键词：学生成绩系统，数据库，图表化ABSTRACTThis text mainly discusses how to solve according to the information-based problem of assessing teaching quality of students achievement. To this question , utilize VB language to do a students achievement to assess the system, this system can simplify the course evaluating teaching quality according to students achievement , all very clear when making the teachers teaching achievement , students achievement change. In order to achieve the goal of fixing. This system has used VB language, tools , such as database ,etc. mainly. Students achievement data are stored in mainly, so need to operate , deal with the database at first. This text has sum up the development that the informationization educates at first, has explained students achievement of developing and assessed the systematic necessity, then has explained the basic design philosophy of assessing system of students achievement and implementation method . And regard this system as instance of using, is it go on chart of drawing and use and operate some places that should pay attention to of the database with VB language to introduce. Keyword:Student achievement assess system; database ;figurization 第一章 绪言本软件使用Microsoft Visual Basic 6.0进行编写。数据库技术的产生与发展源于对于数据的组织和管理。数据库技术是数据管理的技术，它随着数据管理任务的需要而产生于20世纪60年代中期。这是一门综合性技术，涉及操作系统，数据结构，算法设计和程序设计等知识。数据库技术的基本思想是对数据实行集中，统一，独立的管理，用户可以最大限度的共享数据资源。数据库系统实际上是一个应用系统，它是在计算机硬，软件系统支持下，由用户，数据库管理系统，存储在存储设备上的数据和数据库应用程序构成的数据处理系统。数据库系统是由数据，数据库管理系统，应用程序，用户组成。数据库的特点：1.实现数据共享 2.实现数据独立3.减少了数据冗余度 4.避免了数据不一致性5.加强了对数据的保护。数据库应用系统（DATABASE APPLICATION SYSTEMS DBAS）1 管理信息系统2 开放式信息服务系统一个数据库应用系统通常是由数据库和应用程序两部分组成，它们是在数据库管理系统支持下设计和开发出来的。第二章 系统分析2.1开发背景 计算机已经成为我们学习和工作的得力助手：今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；其次，计算机可以节省许多资源；第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。在大中专中用计算机管理学生成绩信息的意义现在我国的大中专校中学生成绩的管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。我作为一个计算机应用的专科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助大中专进行更有效的信息管理。 归纳起来，好处大约有以下几点：1 可以存储学生的基本信息以及历届的学生信息，安全、高效；2 只需一到二名信息录入员即可操作系统，节省大量人力；3 可以迅速查到所需信息。2.2需求分析21世纪以来，人类经济高速发展，人们发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域。使原本的旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展。许多人还停留在以前的手工操作。这大大地阻碍了人类经济的发展。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学校信息管理系统软件为学校办公室带来了极大的方便。我所开发的这个系统所采用的是当前较为流行的编程软件VISUAL BASIC 6.0作为实现语言，以数据库Microsoft SQL Server2000作为系统的后台操作，其功能在系统内部有源代码直接完成。我们只需按系统要求输入即可操作。根据1999年中国电信的调查报告显示我国的上网人数已达到890万，互联网已经十分普及，学校往界的毕业生希望能在世界的任何一个角落查到自己校友的信息，本系统为学校将来的上网作了先期工作，比如数据库的建立。根据实际情况，我们使用原型法（Rapid Prototyping）即以少量代价快速地构造一个可执行的软件系统模型。使用户和开发人员可以较快地确定需求，然后采用循环进化的开发方式，对系统模型作连续的精化，将系统需具备的性质逐渐增加上去，直到所有的性质全部满足。此时模块也发展成为最终产品了。设计一个数据库系统，首先必须确认数据库系统的用户和用途。由于数据库系统是一个组织部门的模拟，数据库系统设计者必须对一个组织部门的基本情况有所了解，比如该组织部门的组织机构、各部门的联系、有关事物和活动以及描述它们的数据、信息流程、政策和制度、报表及其格式和有关的文档等。收集和分析这些资料的过程称为需求分析。例如在一个大学，学生是按照系部、班级来进行组织，而课程则是按照专业、任课教师等进行组织。每个学生需要选修自己专业内的课程并取得成绩，而校方则需要统计每门课的平均分和学生的平均成绩，这就是学生和课程之间的联系和需要进行的处理。需求分析的目标是给出应用领域中数据项、数据项之间的关系和数据操作任务的详细定义，为数据库系统的概念设计、逻辑设计和物理设计奠定基础，为优化数据库系统的逻辑结构和物理结构提供可靠依据。设计人员应与用户密切合作，用户则应积极参与，从而使设计人员对用户需求有全面、准确的理解。需求分析的过程是对现实世界深入了解的过程，数据库系统能否正确的反映现实世界主要取决于需求分析，需求分析人员既要对数据库技术有一定的了解，又要对组织部门的情况比较熟悉，一般由数据库系统设计人员和本组织部门的有关工作人员合作进行。需求分析的结果整理成需求分析说明书，这是数据库技术人员与应用组织部门的工作人员取得共识的基础，必须得到有关组织部门人员的确认。2.2.1需求信息的收集需求信息的收集又称为系统调查。为了充分地了解用户可能提出的要求，在调查研究之前，要做好充分的准备工作，要明确调查的目的、调查的内容和调查的方式。1、调查的目的 首先，要了解一个组织部门的机构设置，主要业务活动和职能。其次，要了解本组织部门的大致工作流程和任务范围划分。这一阶段的工作是大量的和繁琐的。尤其是管理人员缺乏对计算机的了解，他们不知道或不清楚哪些信息对于数据库系统设计者是必要的或重要的，不了解计算机在管理中能起什么作用，做哪些工作。另一方面，数据库系统设计者缺乏对管理对象的了解，不了解管理对象内部的各种联系，不了解数据处理中的各种要求。由于管理人员与数据库系统设计者之间存在着这样的距离，所以需要管理部门和数据库系统设计者更加紧密地配合，充分提供有关信息和资料，为数据库系统的设计打下良好的基础。2、调查的内容外部要求：信息的性质，响应的时间、频度和如何发生的规则，以及对经济效益的考虑和要求，安全性及完整性要求。业务现状：这是调查的重点，包括信息的种类，信息流程，信息的处理方式，各种业务工作过程和各种票据。组织机构：了解本组织部门内部机构的作用、现状、存在的问题，及是否适应计算机管理。规划中的应用范围和要求。3、调查方式开座谈会；跟班作业；请调查对象填写调查表；查看业务记录、票据；个别交谈。对高层负责人的调查，最好采用个别交谈方式。在交谈之前，应给他们一份详细的调查提纲，以便使他们有所准备。从访问中，可获得有关该组织高层管理活动和决策过程的信息需求、该组织的运行政策、未来发展变化趋势等与战略规划有关的信息。对中层管理人员的访问，可采用开座谈会、个别交谈或发调查表、查看业务记录的方式，目的是了解企业的具体业务控制方式和约束条件、不同业务之间的接口、日常控制管理的信息需求以及预测未来发展的潜在信息要求。对基层操作人员的调查，主要采用发调查表和个别交谈方式来了解每项具体业务的过程、数据要求和约束条件。2.2.2需求信息的整理想要把收集到的信息（如文件、图表、票据、笔记等）转化为下一设计阶段可用形式的信息，必须对需求信息做分析整理工作。1.业务流程分析业务流程分析的目的是获得业务流程及业务与数据联系的形式描述。一般采用数据流分析法，分析结果以数据流图（DFD）表示。是一个数据流图的示意图。图中有向线表示数据流，圆圈中写上处理的名称、圆圈代表一个处理、带有名字的双线段表示存储的信息。输出处理查找分析输入处理原始输入 筛选后的 查找结果 格式化的出2.数据流图示意图下面是学生成绩管理数据库系统设计的业务流程分析，原始的数据是学生的成绩，系统要求统计学生的成绩，并根据成绩统计的结果由奖学金评委评选出获得奖学金的学生，其数据流图如下图输出处理产生报表输入处理 成绩清单 统计整理 报表清单 获奖清单 存储文件23 E-R图设计E-R图设计模式分为两种： 一种是以局部E-R图为基础设计全局模式，称为集中式模式设计； 另一种是先设计局部E-R模型图，再由若干个局部E-R模型图综合成为全局E-R模型图，称为综合设计法。这两种设计方法的设计思想是有区别的：综合设计法是以局部需求说明作为设计的基础，在集成时尽管对局部E-R图要做必要的修改，但局部E-R图是设计的基础，全局模式是局部E-R图的集成；集中式模式设计法是在统一需求说明的基础上，设计全局模式，全局模式是设计的基础。综合设计法比较适合于大型数据库系统的设计，可以多组并行进行，免除综合需求说明的麻烦。目前，综合设计法用得较多，下面将以综合设计法为主介绍概念模式设计。综合设计法分为两个步骤： 设计局部概念模式 由局部概念模式综合成全局概念模式。设计局部概念模式局部概念模式设计可以由用户独立完成，也可以由数据库系统设计者协助完成。一般分为以下几个步骤：根据局部需求分析的结果产生局部实体集。局部实体集应该是局部应用领域中的事物，能够满足局部应用的要求。局部实体集的产生包括确定局部实体集的属性和键码。在局部概念模式设计过程中，我们可能会发现有些事物既可以抽象为实体集也可以抽象为属性或实体集间的联系。对于这样的事物，我们应该使用最易于为用户理解的概念模型结构来表示。在易于被用户理解的前提下，既可抽象为属性，又可抽象为实体的的尽量抽象为属性。需要注意的是，每个事物必须由一种而且仅有一种概念模型结构表示。在设计局部实体集时，我们还需要确定哪些属性是单值属性、哪些属性是多值属性以及哪些属性是复合属性(指由多个数据项组成的属性)。、在确定了局部实体集后，根据局部分析的结果确定局部实体集间的联系及其结构约束。局部实体集间的联系要准确地描述局部应用领域中各事物之间的关系。同时，局部实体集间的联系也需要满足局部应用的各种要求。、最后，根据上面的分析来形成局部E-R图。学生成绩管理系统局部E-R图设计：学生编号考试期号号入学日期出生日期学生班号学号考试课程姓名成绩选 课学 生编号考试分数奖罚电话班级性别第三章、开发技术介绍3.1设计平台： Visual Basic 6.0 微软公司的Visual Basic 6.0是Windows应用程序开发工具，使目前最为广泛的、易学易用的面向对象的开发工具。Visual Basic提供了大量的控件，这些控件可用于设计界面和实现各种功能，减少了编程人员的工作量，也简化了界面设计过程，从而有效的提高了应用程序的运行效率和可靠性。故而，实现本系统VB是一个相对较好的选择。Visual Basic 6.0是一个对象导向设计的应用程序语言，是开发数据库前端的优秀工具，它的编程语言简洁明快、组件功能强大和编程环境灵活方便。由于Visual Basic既继承了其先辈所具有的程序设计语言简单易用的特点，其编程系统又引入面向对象的机制，用一种巧妙的方法把Windows编程的复杂性封装起来，提供了一种视界面的设计方法，使用窗体和控件设计应用程序界面。极大地提高了应用程序开发的效率。本文论述了Microsoft Visual Basic 6.0可视化开发软件工具下分析、设计、开发大中专院校的学生信息管理系统的过程。通过对计算机硬件和软件解决方案的论证，对应用领域进行调查分析，参考各种资料和进行数据库编程实践，在指导老师的帮助下，已经基本上成功地实现了设计要求。是我们设计的数据库系统能够实现学生管理，学生信息管理，成绩管理，系统管理功能。该系统基本上满足了用户在学校信息管理方面的需求，用户界面友好。此系统更加贴近信息电子化处理，从而降低了人工劳动并增加了信息的准确性。3.2数据库： Microsoft Access Access 是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。Access 的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于 Excel 的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，Access 允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。Access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。Access 是一种关系数据库工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。如上所述，Access 作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。Access 多用于中小型企业来设计中小型数据库，一般的学校教务系统的数据库用Access 来设计完全能达到要求。由于考虑到本系统是应用在单机系统上，只建立起一个数据库。3.3数据库系统简介 本人设计的是一个关于学生成绩管理的数据库系统,通过这个系统管理员可以简捷、方便的对图书记录查阅、增加、删除等功能，而用户也可以通过这个系统对进行学生成绩查询、添加、删除等功能。 该数据库应用程序按照用户权限和实现功能的不同分为两部分:外部学生对数据库的查询访问和内部管理人员对数据记录的管理维护.每一部分中包含各自实现的各项功能,对每一项功能的实现,将按照窗体设计以及运行情况的顺序逐一进行设计.本系统采用microsoft access技术建立数据库，使用VB技术建立数据源的链接,并且生成学生成绩管理的数据库应用程序从而实现数据库的管理功能。第四章、系统设计41数据字典传统的数据字典包括以下几种类型的条目：(1).数据流条目数据流条目给出某个数据流和定义，它通常是列出该数据流的各组成数据元素。该系统中的数据流条目有：学生基本信息学号学生姓名学生性别出生日期班号联系电话入校时间家庭住址注释班级信息班号年级班主任教室课程信息课程编号课程名称课程类型课程描述年级课程信息年级课程名称学生成绩信息考试编号学生学号学生姓名学生班号课程名称分数系统用户信息用户名称用户密码用户描述(2).文件条目文件条目给出某个文件的定义，列出它的组成数据项，此外还要给出文件的组织形式。 例：学生信息文件学生基本信息记录学生成绩记录主键：学生学号课程号(3).数据元素条目给出某个数据单项的定义，通常是数据项的值类型。例：学生基本信息记录中“学生学号”的数据值类型为数值类型，有效值范围为000000999999。(4).处理说明条目给出数据流程图中不再分解的变换处理说明的定义。此处不再举例说明。4.2 系统结构关系图和流程图 4.2.1结构关系图(如图：4.1)系统的结构关系图是系统的总体功能分析，是在系统开发的总体任务的基础上完成的。本项目中的学生信息系统需要完成的功能主要有： 有关学生信息的输入，包括学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 学生信息的查询，包括学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。 学生信息的修改。 班级管理信息的输入，包括班级设置、年级信息等。 班级管理信息的查询。 班级管理信息的修改。 学校基本课程信息的输入。 基本课程信息的修改。 学生课程的设置和修改。 学生成绩信息的输入。 学生成绩信息的修改。 学生成绩信息的查询。 学生成绩信息的统计。学生成绩管理系统用户信息班级信息学籍信息课程信息个人信息成绩信息奖惩信息用户列表用户修改班级查询班级更新学籍查询学籍更新成绩查询成绩更新奖惩查询奖惩更新个人信息查询课程查询课程更新结构关系图(如图：4. 1)4.2.2系统流程图: （图4.2）更新条件学生信息的更新，删除，添加课程的变化，删除，添加班级信息的更新，人数变化等成绩计算，输录，更改系统信息的更新，删除，添加学籍记录班级记录课程记录成绩记录系统记录人数变化课程变化系统流程图（图4.2）第五章 数据库设计5.1系统数据库设计由于考虑到本系统是应用在单机系统上，另外根据学校人员规模，我只建立起一个数据库，在此数据库基础上建立起如下七个基本表：班级：班级编号，班级名，辅导员，备注信息学籍：学号，姓名，性别，出生日期，学生编号，联系电话，入学日期，家庭住址，备注课程表：班号，课程列表，课程名，备注 成绩：考试期号，学生班号，学生编号，考试课程，考试分数奖惩：奖惩日期、名称，时间，备注个人信息：学号，学生信息，奖惩，成绩用户名：用户，密码5.2数据库逻辑结构设计学生基本情况表：字段名数据类型是否可空说明学号文本否主关键字姓名文本否无性别文本否无出生年月日期否无课程号文本是无联系电话文本是无入学日期文本否无籍贯文本否无班级情况表：系名文本否外关键字班级文本否关键字主要教室文本是无辅导员文本是无系名文本否外关键字班级文本否关键字课程表：课程号文本否关键字课程名文本否无班级文本是外关键字类别文本是无单科成绩表：学号文本否关键字姓名文本否无课程号文本否外关键字课程名文本否无成绩长整型是无班级选课表：班级文本否组合关键字课程号文本否组合关键字课程名文本是无学期文本否组合关键字5.3数据库的实现数据库设计的好坏，直接关系到整个程序的好坏，数据库的结构是否合理，能不能满足现有的要求，今后系统的升级过程中是不是方便，能不能把数据库的结构直接移植到其它的数据库中使用，比如把ACCESS数据库的结构直接导入SQL Server中能不能直接使用，是不是还要修改程序等等。这些都是非常重要的，本系统的数据库设计比较合理，而不是非常合理，因为每一个程序都可能有错误，有一位程序设计大师说过一句话，没有BUG（错误）的程序，那不叫程序！下面列出数据库中的每一个表，包括表中的字段的含意。学生信息（student_form）数据库学生成绩数据库里存储了学生的学生成绩包括：学号、姓名、年龄，出生日期，入学日期等 字段名字段类型字段长度字段说明Studeng_no数字20学号STUDENT-NAME文本8学生姓名STUDENTSEX文本2性别STUDENTBIR日期/时间20出生日期STUDENT-CLA文本15学生编号STUDENT-TEL数字11联系电话STUDENT-ESD日期/时间8入学日期STUDENT-ADD文本100家庭地址STUDENT-REM备注10备注学生成绩(score_form)数据库该模块主要完成学生成绩基本信息的录入、删除 、更新，查询等功能。在此模块中定义了八个域名来进行学生的信息存储。如果用户修改某一纪录中的某一项，可单添加按钮进行学生成绩的编辑，此窗口使用数据窗口的FREEDOM风格（典型的录入界面）。该种风格特点是列标题紧挨着数据列在此窗口还可以增加新学生纪录。字段名字段类型字段长度字段说明Score_no数字20编号Scor_per数字8考试期号Score_cla文本10学生班号Score_stu日期/时间20学生编号Score_cou文本15考试课程Score_sco数字11考试分数用户管理数据库用户管理数据库利存储了用户的信息：用户名，密码。权限等字段名字段类型字段长度字段说明user_id文本10用户名user_psd文本8密码user_date日期/时间10登录日期用户模块：该模块主要完成存储用户的用户名，密码，权限。以完成对用户的添加，删除，修改等功能5.4 与VB的连接Visual Basic提供了与底层数据库系统紧密的连接。Visual Basic 支持不同的关系数据库管理系统并充分发挥每一个数据库的特长。生成独立应用或脱离服务器运行的服务以上的应用，Visual Basic连接数据库的方式有两种：通过使用Visual Basic的 ADO控件。 通过使用由Visual Basic提供的专用的直接与数据库相连的接口第六章 系统具体实现6.1用户界面的实现主界面具体实现见下图数据管理实现对学生成绩信息，课程，奖罚信息等新记录的添加，查询，删除，修改操作。用户管理主要实现用户的权限的设置以及新建用户名称！系统有关主要为便用软件用户介绍此系统的一些个基本信息以及开发背景！系统帮助主要提供给用记一些个使作些软件的基本操作方法。系统退出退出系统6.2功能简介用户通过输入学生基本信息、课程基本信息等,由系统自行生成相应的数据以供学生查询,另外教务处的管理用户还可以对这些基本信息进行更新和删除, 学校学生成绩管理信息系统力求给用户方便快捷的途径去管理这些繁琐的数据。具体系统功能需求描述如下：（1）班级信息管理实现班级的添加、删除、更新。查询班级的所在系别等。（1）学生信息管理每年的大量新生入学，老生毕业都需要处理大量的学生信息。通过这一模块，可以实现学生基本情况的添加、删除、更新。还能查询各个学生的情况，姓名、家庭电话、家庭住址、学号等各个消息（2）课程信息管理每个学期都会增加一些新的科目，通过本模块可以轻松的添加以及更新课程。可以根据学期条件或者班级条件的选择，也可根据课程名、课程号或者班级的选择，并对值的输入，可以看到数据集中显示符合条件的课程数据信息，而且可以根据教工的修改要求进行数据的添加、删除、修改的操作。该项管理对课程的属性进行了具体化的分类，比如可以分辨是考试科还是考察课，而且根据条件的选择大大得提高了对各学期课程数据的记录操作，很大得帮助了教工们工作效率的提高。（2）成绩信息管理本模块实现了成绩的输入、删除、更新。还能查询到平均成绩以及单科最高最低成绩以及个人成绩。把成绩统计这个繁琐的工作简单化，为学生成绩的管理方面提高工作效率。（3）奖惩信息管理系统本模块实现了学生的奖励和惩罚，可添加、删除学生的奖惩记录，通过查询学号可方便地查看到学生的奖惩记录，帮助考工们工作效率的提高。(1) 个人信息查询通过输入学号便可以查询到这个学生的全部信息，包括姓名、性别、生日是、班号、入学日期、联系电话、奖惩日期、奖惩名称和成绩表都一目了然，很大的方便了教工们查询学生信息的过程。测 试系统存在的主要缺陷和不足由于时间仓促，而且能力有限，该系统仍存在一些问题需要在以后的开发、维护工作中继续完善。1、代码维护问题目前我国的中学教育制度仍处于调整阶段，高考政策不断变化，高中教学科目在各地方重视程度不同，所以在本系统中仍存在不能修改学生数据库,增加或减少科目等功能缺陷；而且在计算总分时按标准的计算方法,把全部课程分数都计算在内，没有考虑各地方学校的侧重不同，进行动态调整。2、成绩分析功能仍然较弱仅能对数据进行简单的数据加工，而不能分析设计比较直观的方块图、饼图、曲线图等图表进行智能化分析。3、安全性管理较弱仅设计一类用户，而没有设计系统管理人员与普通用户的区别，从而使系统数据的安全性有一定的影响，也限制了用户的通用性，即系统的开放性。4、数据存在冗余在建立管理的库文件时，为了降低技术实现上难度，以考虑到该系统对运行速度的要求不是很严格，从而采用了现在的数据库设计方法，导致冗余数据问题。以上问题仅仅是其中存在问题的一部分，尚有其它问题我在这里没有提出，还需在以后的开发中将这些内容仔细考虑进去，使系统功能更加强大，性能更好，更加灵活实用。结束语“凡事预则立，不预则废“。这是我在开发学生成绩管理系统的过程中得到的最大体会。学生成绩管理系统有利于学校对学生资料的查询，具有可使用性和可维护性，利于学校在需要之时快速了解学生的情况。并可以让具有最高权限的管理员更新、修改信息，已经具备了一定的功能。但由于时间关系和其它原因，本系统还有些不足之处， 如本系统没有实现报表打印的功能等等， 还有待于完善。 在指导老师的指导下，经过一段时间的讨论和上机的不断调试，我顺利的完成了开发任务。在开发过程中，我不仅增强了自学的能力和开发软件的能力。对一些软件开发模式有了更加深刻的认识，对应用软件的熟练程度有所提高，已经能运用这项开发过程。还从老师身上学到了很多东西。温老师认真负责的态度严谨治治学精神都使我收益非浅。通过开发系统和对VB 6.0的进一步学习，使我对前面学过的许多课程有了更深刻的理解。如数据库设计和软件工程在整个设计过程中起到了巨大的作用。在整个过程中使我真正体会到了需求分析与总体设计的重要性。由于我个人从未开发过系统，致使在设计过程中考虑问题不够全面，处理设计中的一些数据库中各表之间关系、以及控制数据的问题时，方法比较原始简单，造成了系统性能的下降。另外，对VB 6.0了解不够，不能很大发挥其语言功能，尤其在编写代码的时候不能够熟练使用，而是到处查阅资料，也不能够很准确的区别出相近功能指令的各自功能特点，使得在本系统的实现过程中，放弃了一些很好的设想和功能，也是一种遗憾。但是总的来说，这次的毕业设计对我来说是一次非常难得的锻炼机会。毕业使我对几年来所学的专业课知识得到了融会贯通，得到了比任何一门课都大的提高和进步。在这期间也得到了指导老师温老师的帮助。致谢致谢在本次毕业设计中，我从指导老师身上学到了很多东西。指导老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到不少的提高这对于我以后的工作和学习都有一种巨大的帮助，感谢他耐心的辅导。另外,同组的同学也给于我很大的帮助，帮助解决了不少的难点,使得系统能及时开发完成,这里一并表示感谢。参考文献1 Visual Basic 6.0 使用指南 作者：Bob Reselman , Richard Peasley , Wayne Pruchniak.出版社：电子工业出版社2 中文版Microsoft Office 2000 自学通作者：Ned Snell出版社：机械工业出版社3 Visual Basic 6.0 中文版控件大全作者：电子工业出版社4 中文Access 2000 24学时教程 作者：Craig Eddy ，Timothy Buchanan出版社：机械工业出版社附录程序清单及注释程序清单5 常华 学生信息管理系统设计方法辽宁工学院学报 2004年6月 第24卷第3期6 刘立军 学生信息管理系统的研究与开发泰州职业技术学院学报 2005年2月 第5卷第一期7 刘以倩 “学籍管理系统”开发 天津职业大学学报 2001年12月 第十卷第四期8 张现光 VB程序设计教学方法初探 电脑 2004年10月 程序源代码、各功能模块的程序流程图、登录界面图及源代码用户管理介面They both knew it. And if she hadnt won an ecology essay competition and a prize of places for two aboard Sea Shepherd, neither of them would be here. She rested her hand on Garys shoulder and looked at him cheekily. You may be a pain in the neck sometimes, but Im glad youre coming with me. As Southampton slid astern, Sea Shepherd nosed into the thumping waters of the English Channel. At that moment the sun squinted through a crack in the cloud. On the horizon the skys grey paint was peeling, revealing blue. A good omen? Gary followed Susan down the companionway. See you at dinner, he said, before entering the cabin he shared with Norman. As one of the girls, Susan had Vanessa for a room-mate. Next door were Yves and Darren. Susan hesitated outside her cabin, fiddled with her cardigan, ran a comb through her hair. Then, head held high, she made her entrance. Vanessa wasnt there. Susan relaxed, smiling at herself. The smile faded fast. Shes taken the bottom bunk! I was here first. Susan stared, glared at the fancy nightdress laid out on the pillow. Did she have the nerve to move it? No, not quite. Fuming, she started to unpack. Sweaters, T-shirts, jeans, shorts and a dress. She yanked open the wardrobe door. A row of eye-catching outfits hung neatly on hangers. Its like a fashion store, Susan muttered, shoving the hangers aside to make space for her own clothes. In the bathroom she opened the mirror-fronted cabinet on the wall. It was crammed with bottles and jars. Perfume, shampoo, creams . Susan slammed the cabinet shut and pulled a face in the glass. Meanwhile Gary was trying to make friends with Norman. Hard work. Norman proved to be a very serious young man, much given to using long words. Mustve swallowed a dictionary, Gary thought. But he kept up the conversation. Then the studious teenager produced a pack of cards and proceeded to do a series of conjuring tricks that made Glly could almost smell his breath-mustard gas and roses. It was a wrong number. Billy hung up. There was a soft drink bottle on the windowsill. Its label boasted that it contained no nourishment whatsoever. The American fliers turned in their uniforms, became high school kids. And Hitler turned into a baby, Billy Pilgrim supposed. That wasnt in the movie. Billy was extrapolating. Everybody turned into a baby, and all humanity, without exception, conspired biologically to produce two perfect people named Adam and Eve, he supposed. Billy saw the war movies backwards then forwards-and then it was time to go out into his backyard to meet the flying saucer. Out he went, his blue and ivory feet crushing the wet salad of the lawn. He stopped, took a swig, of the dead champagne. It was like 7-Up. He would not raise his eyes to the sky, though he knew there was a flying saucer from Tralfamadore up there. He would see it soon enough, inside and out, and he would see, too, where it came from soon enough-soon enough. Overhead he heard the cry of what might have been a melodious owl, but it wasnt a melodious owl. It was a flying saucer from Tralfamadore, navigating in both space and time, therefore seeming to Billy Pilgrim to have come from nowhere all at once. Somewhere a big dog barked. The saucer was one hundred feet in diameter, with portholes around its rim. The light from the po