《can you be my pen friend-》导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/8CANYOUBEMYPENFRIEND导学案CANYOUBEMYPENFRIEND导学案一、教学内容分析本课内容为外语教学与研究出版社NEWSTANDARDENGLISH三年级起点第七册MODULE5UNIT1（六年级），课题为“PLEASEDTOMEETYOU”本课的功能是讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友。二、教学目标（一）知识与技能目标1、能听、说、读、写PLEASED,MEET,ADDRESS,PENFRIEND等单词和学习句型CANYOUSPEAKENGLISHCANIWRITETOYOUICANSPEAKSOMEENGLISHYOUCANBEMYCHINESEFRIENDYES,OFCOURSETHISISMYADDRESSINCHINA2、能够运用CANYOU这类语句询问能力，并能口头运用CANIWRITETOYOU询问可能3、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。（二）情感教育目标1培养学生熟悉生活以及对异国文化的了解和兴趣。2告诉学生“IFYOUTHINKYOUCAN,YOUCAN”的道理。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/8三、教学重点1、本课出现的新单词2、学生能在真实的语境中运用“CANYOU”AND“CANI”句型。2、完成自己的名片并去寻找笔友四、教学方法1、情景教学法在课堂中创设真实或模拟的情景，帮助学生在猜测、模仿等过程中理解、模仿和运用生词和新句子。2、任务型教学法设计任务型教学，让学生在完成任务的过程中学会用名片去寻找笔友。3、直观教学法、提问法充分发挥学生的主体作用，在活动中学会与他人合作，提高学生的自信心，并让学生知道朋友间应该相互帮助。五、教具准备制作好自己的名片3张（英语书写，含有ADDRESS,NAME,EMAILANDICAN的信息）、空白的名片若干张、多媒体课件和奖励用卡片。六、教学流程与设计意图STEP1WARMINGUP1SINGASONGTAREYOUREADYFOROURENGLISHCLASS精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/8SSYESTLETSSINGANENGLISHSONGOKSINGTHESONGTOGETHERANDDOTHEACTIONS，FIRSTSLOWLY,THENQUICKLY2CHANT教师先做示范，然后学生们学着做，速度要由慢到快。TDOYOULIKEDOINGEXERCISES,LETSDOSOMEEXERCISES,OKHANDSUPHANDSDOWNICANJUMPICANRUNSTEP2PRESENTATION1THELLO,BOYSANDGIRLSMYNAMEISLIANGYIQINGSOYOUCANCALLMEMSLIANGTHELLO,EVERYONESSHELLO,MSLIANGYOUKNOWMYNAME,CANIKNOWYOURNAMESWHATSYOURNAMEPLEASEDTOMEETYOU解释PLEASEDTOMEETYOUITMEANS“GLADTOMEETYOU/NICETOMEETYOU”板书PLEASEDTOMEETYOU2让每三个同学一组设计一个介绍同学认识的场面，学习运用刚学会的句子IMFROMLONGSHENGPRIMARYSCHOOLSOMYADDRESSISLONGSHENGPRIMARYSCHOOL教师一边说，一边指着课件上自己的信息来介绍自己的情况。然后板书单词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/8ADDRESSLONGSHENGPRIMARYSCHOOLTWHATSYOURADDRESSSSMYADDRESSISHEPINGPRIMARYSCHOOLTSOYOURADDRESSISHEPINGPRIMARYSCHOOL教师面向全体学生，并用肢体语言表述。TGOODINTHISCLASS,IMYOURNEWTEACHERITHINKICANDOTHEBEST,ANDYOUCANDOTHEBESTCANYOUSSYES,ICANSTEP3PRACTICE1TNOW,IKNOWALLOFYOU,CANIASKYOUSOMEQUESTIONS老师用CAN设计三至五个问题，其中重点要问CANYOUBEMYFRIENDSORCANYOUBEMYPENFRIENDS并板书。让学生用YES,ICAN/NO,ICANT来回答。2当学生很会使用的时候，老师让学生之间运用CANYOU句型来进行提问。TPLEASEASKONEBYONE,BUTDONTSAYTHESAMESENTENCESS1ICANSPEAKENGLISH,CANYOUS2YES,ICANTOS3CANYOUBEMYPENFRIENDSTEP4NEWTEXT1GUESSINGGAMETTHEREISABOY,HECANDOLOTSOFTHINGSHECANMAKEAKITE,HECANRIDEABIKEHECANSPEAKSOMEENGLISHHEISINNEWYORKNOWH精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/8ISCOUSINISSIMONWHOSHEDAMINGWHEREISHEFROMCHINAPPTWHOSHESIMONWHEREISHEFROM2PRESENTTHEQUESTIONS“WHOISSHE/WHEREISSHEFROM”TTHEYRETALKINGABOUTSOMETHINGWITHAGIRLWHOSSHELAURA（SHOWINGLAURASPICTURE）LETSSAY引导学生运用刚学过的PLEASEDTOMEETYOU来与画面中的LAURA打招呼。WHEREISSHEFROMLISTENANDCHECKTHEANSWERSTHEREARESIXQUESTIONSONTHESCREENPLEASETRYTOANSWERTHEQUESTIONSAFTERYOULISTENTOTHETAPE,OK学生在听之前先浏览一遍题目,然后看课文动画。1WHEREISDAMINGFROM2CANDAMINGSPEAKENGLISH3CANDAMINGWRITEENGLISH4DAMINGHASGOTTWOFRIENDSFROMENGLANDWHOARETHEY5CANDAMINGBELAURASCHINESEPENFRIEND6CANLAURAWRITECHINESE2NOWWATCHAGAIN3TNOWREADAFTERTHETAPESENTENCEBYSENTENCE4READANDACTINGROUPSOFTHREE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/8STEP5DEVELOPMENTTLOOKATTHESCREENTHISISMYCALLINGCARDNAMELIAOQINCHIADDRESSLONGSHENGPRIMARYSCHOOLEMAILLIAOQINCHI163COMICANWRITEANEMAIL,DANCEANDPLAYTABLETENNISMYNAMEISLIANGYIQINGTHISISMYADDRESSLONGSHENGPRIMARYSCHOOLIMFROMLONGSHENGPRIMARYSCHOOLTHISISMYEMAILANDICANWRITEANEMAIL,DANCEANDPLAYTABLETENNIS2TPLEASEMAKEYOURCALLINGCARDSNOWIFYOUFINISH,PLEASESAY“BINGO”LOUDLY课前将表格发给每一位学生。NAMEADDRESSEMAILICAN3教师在课前要做好自己的几张名片，要求漂亮美观，易于吸引学生。教师走到学生中间，选择3名学生谈话，并送出自己美丽的名片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/8THELLOCANIHAVEYOURNAMES1MYNAMEISTPLEASEDTOMEETYOUS1PLEASEDTOMEETYOU,TOOTCANIWRITETOYOUS1YES,OFCOURSETTHISISMYADDRESSHEREYOUARESTHANKYOUTHISISMYADDRESS,HEREYOUARETTHANKYOUTHENWECANBEPENFRIENDS3同桌用手中的名片进行交流。4让五名自告奋勇的学生去寻找笔友，看谁寻找的最多，以手中的名片为准。TDOYOUWANTTOMAKEPENFRIENDSSSYES,OFCOURSETNOWPLEASEGOTOYOURCLASSMATESANDMAKEPEN