幼儿园小班数学：下面应该排什么(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学：下面应该排什么(四篇)目录：幼儿园小班数学：下面应该排什么一幼儿园小班数学：你好!动物朋友二幼儿园小班数学：动物排队三幼儿园小班数学：动物的花花衣四- 1 -幼儿园小班数学：下面应该排什么一数学活动：下面应该排什么目标：、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：、图谱：大小不同的紫色三角形：大小相同，颜色不同的圆：颜色不同的半圆和正方形：颜色不同的苹果和茄子、图形若干、幼儿用书下面应该排什么、水彩笔过程：一、 直接引题、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、 进一步学习排序、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、是按什么顺序排的？、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示图谱）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、 幼儿作业、 给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。、 幼儿作业，师指导。、 教师批改作业并讲评。四、 排队游戏、 现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、 请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、 带幼儿出去做游戏。3 / 10幼儿园小班数学：你好!动物朋友二设计思路：我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。活动目标：1、 在情景中尝试14数数、感知数量、前后、序数。2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。活动准备：1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。活动过程：一、师：1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）2、呜卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！二、师：1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？4、小狗的前面是谁呀？后面呢？师：1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？三、师：1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。7、幼儿找礼物8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。幼儿：给小动物送礼物。师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！ 6 / 10幼儿园小班数学：动物排队三活动目标：1. 会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。2. 学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。3. 能用语言讲述排列的结果活动准备：教具： 动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）学具： 各小组各一套动物排队的图片活动过程：1. 情景导入，激发幼儿兴趣师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？小朋友们，我们去帮帮他们好不好？2. 集体活动(1)认识大小不同的小动物师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。（2）按顺序给乌龟排队师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）（3）出示其它动物，巩固练习师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队？仔细想一想（请幼儿到黑板上排序）（4）依样接放，交替排序师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗2、两只小狗两只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）3 .小组活动接着给动物排队每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。8 / 10幼儿园小班数学：动物的花花衣四设计思路：喜欢动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。动物的花花衣主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的交流内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的知识和巩固一些数经验。活动目标：1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。2、喜欢亲近动物，巩固对常见动物特征的认识。活动准备：1、大教具一份。2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛活动过程：一、情境导入小动物开舞会1、森林里要开舞会，看看谁来了？2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗？3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参加舞会了。二、猜一猜对常见动物特征的认识1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会，你们猜猜会是谁来了？2