四年级 Unit 4 At the farm教学设计.doc

四年级 Unit 4 At the farm教学设计Part B Lets learn一教材分析：句新颖1.小学PEP英语四年级下册Unit 4 At the farm Part B Lets learn本节课围绕动物为主题，介绍动物以及询问动物的会话，学会四种动物。2、学情分析：三年级上册学过We love animals,认识了几种动物，下册也学习了几种动物，本节主要突破的是cow,horse,sheep,hen 这四个单词，并学会运用。学生对学习英语有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望。只是学生认知水平较低,学习的经验不足，好动，注意力集中时间短。需要更多的学习指导。可采取的措施有：1、采用灵活多样的教学方法，不进行过多的机械操练。2、根据学生心理，创设一个宽松、愉悦、安全的学习氛围。3、设计多层次的教学内容，实行多层次的教学，确保不同层次的学生在原有的基础基础上都有进步。二设计思想以开展有意义的活动为核心，使学习和活动有机结合，在教学活动中完成，活动凸显教学的价值，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。三教学目标1. 语言知识：能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。2. 语言技能：能用英语句子简单介绍描述本课动物。3. 情感态度：热爱动物，尊重生态规律。四.重点：本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。五.难点 ：sheep复数的不规则变化，horses的发音。六.教具 ：单词卡片，图片，PPT，光盘。七 教学过程（一） 热身 (Warm-up) （激发兴趣，烘托学习氛围。让已学的知识在学生的大脑中活起来）（大约5分钟）Lets chant （使学生能够尽快的进入角色转换。）,然后问：“What animals did you hear?”生回答。 师生进行口语交际，由讨论天气过渡到本单元口语话题。E.g. Whats the weather like today? Is it warm?T：What a lovely day! Lets go to the farm.T：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 引导学生说出自己所了解的有关动物单词，如果学生说出本课涉及单词， 教师要拿出卡片，请这位同学来教大家读。二.新知呈现（大约11分钟）1、Guess game（情景引入；这是传授新课的序幕，它为培养学生兴趣，抓住学生心弦，优化学生心境及新知识的探求、运用作了准备。）A. 教师做动作，学生猜。（T: I do,you guess.)B. 教师利用课件：Whats this? Its a -.教师把事先准备好的动物卡片horse出示。引导学生读。再出示一群马问：What are these? They are -学生说出后，教师随即在黑板上贴出动物卡片。2.I have another kind of animal.They are two short legs.Some of them are fat.We eat their eggs.What is this?生猜出hen后，出示领读.再出示一群母鸡，问What are these? They are -3.We drink milk. Where does milk come form?引导说出cow.This is a cow. 出示一群奶牛问：What are these? They are -。（通过教师示范说学生齐说的方式进行。）4.出示一只绵羊的图片：引出sheep 在课件上增加绵羊数量Letcount sheep :one sheep,two sheep,three sheep,-ten sheep .强调sheep的单复数相同。课件出示：What are these? They are sheep.Wow!They are so cute!5.课件出示山羊goat .What is this?It is a goat.What are these?They are -6.Read and remember them.cow-cows horse-horses hen-hens sheep-sheep goat-goats 三.操练(大约11分钟）1.出示课件：师示范Are they cows? Yes,they are.Are they cows?No,they aren”t.2.练习四.拓展/巩固（大约5分钟）（关注学困生，饱底中等生，满足好学生。）1.复习What are these?出示蔬菜课件，练习。然后出示农场图练习对话。2.Make a dialogue in pairs.What are these? They are-Are they -?Yes,they are./No,they are not.五、总结（大约3分钟）（知识与评价）六、Homework: （大约5分钟）1、Read P42。读42页所学内容。2、Draw some animals or vegetables on page 42 .板书设计：Unit 4 At the farm horses cows hens sheep These are sheep.Wow! Theyre so cute! 教学反思：本课教师能多种教学手段进行教学，教学效果佳。能根据儿童的年龄特点，开课伊始就注意用英文歌激发学生的学习兴趣，激励他们求知欲的满腔热情；注意培养学生动口、动脑、动手能力，能培养学生各种学习方法，尤其是合作学习，培养了学生的团结协作精神；注意创设多样的语言情景，培养学生英语口头表达能力。但是，有少部分学生学英语还有羞怯感，不够大胆开口表达。如何让后