3[1]2师生情谊2

背诵 默写 P48怎样化解 爱的冲突 1 时刻记住父母的良苦用心 2 经常与父母谈心 3 遇事多和父母商量 4 对父母作出的承诺要说到做到 师生情谊 小时候 我以为你很美丽 领着一群小鸟飞来飞去 小时候 我以为你很神气 说上一句话也惊天动地 长大后 我就成了你 才知道那间教室放飞的是希望 守巢的总是你 长大后 我就成了你 才知道那块黑板写下的是真理 擦去的是功利 小时候 我以为你很神秘 让所有的难题都变成乐趣 小时候 我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后 我就成了你 才知道那枝粉笔画出的是彩虹 洒下的是泪滴 长大后 我就成了你 才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己 3 2师生情谊 了解老师工作的作用与特点 激发尊敬老师 热爱老师的感情 2 知道新型师生关系的表现与特点 3 学会尊敬老师 主动化解与老师的矛盾 正确对待老师的批评 建立和谐的师生关系 难点 建立和谐的师生关系 检查预习情况 自主学习提纲 约5分钟 1 老师扮演了哪些角色 2 老师工作的特点是什么 3 新型的师生关系表现在哪些方面 4 新型的师生关系是什么 5 我们怎样建立和谐的师生关系 1 老师扮演了哪些角色 1 老师是文化知识的传播者 2 老师是我们道德人格形成的导师 引导者 3 老师是我们心灵的保健医生 4 老师是我们的朋友 5 老师是我们的榜样 2 老师工作的特点是什么 老师的工作平凡 辛苦又责任重大 小学里 你最喜欢哪位老师 你为什么喜欢那位老师 约5分钟 自主探究 师生情长相忆 单项选择题 1 振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师 老师是 我们成长的引路人 文化知识的传播者 我们心灵的保健医生 我们的朋友 榜样A B C D 2 老师比其他东西重要 他们可以教导青年明辨是非曲直的能力 可以做青年的楷模 可以指引他们信仰真理 服从教育精神 这句话告诉我们 A 老师的知识比较渊博B 我们无论遇到什么问题都可以向老师请教C 老师在我们的成长过程中起着非常重要的作用D 老师只教会我们如何做事 A C 练习巩固 3 韩愈在 师说 中写道 古之学者必有师 师者 传道授业解惑也 这说明 A 老师是文化知识的传播者B 老师的工作只是传授知识C 老师是我们获得知识的唯一来源D 老师是世界上最辛苦的人4 宋代学者杨时和朋友拜程颐为师 有一次 他们去请教老师 正逢老师午睡 为了不打扰老师休息 他们俩便一声不响地站在门外等候 当时 天下着大雪 待老师醒来后 雪已经下了一尺多深 在他们站过的地方 留下了两对深深的脚印 这便是 程门立雪 故事的由来 这一故事告诉我们 A 尊重老师 理解老师是我们应有的品德B 学生要善于与老师交流 沟通C 服从老师是新型师生关系的重要内容D 老师在学生成长过程中有不可替代的作用 A A 3 新型的师生关系表现在哪些方面 1 在和老师的交流中 我们感到自己更加受尊重 和老师的关系变得平等了 2 在课程学习中 老师带我们进入自主学习的新天地 3 在课外活动中 老师只充当指导者而不是领导者 4 新型的师生关系是什么 民主 平等 和谐 单选5 新型的师生关系应该是 A 上下级的关系B 管与被管的关系C 平等 民主 和谐的关系D 对立 不友好的关系6 我们逐渐长大了 我们更希望老师 多听取我们的意见 给我们发挥想象力的更大空间 事无巨细大小 什么都要管 经常与我们沟通 做我们的朋友A B C D C D 练习巩固 5 我们怎样建立和谐的师生关系 1 尊重与信任老师 当老师的某些要求与自己的想法不一致时 我们先检查自己是否错了 当自己受了批评 容易产生抵触情绪时 更需要冷静反省 体会老师的批评与表扬都是出于同样的目的 让我们成长得更好 2 理解与体谅老师 我们应该设身处地理解老师 经常和老师交流 主动取得老师的帮助 当老师做错了某些事 我们也应该善意指出 3 关心和帮助老师 和老师做朋友 和老师谈心 欣赏老师的优点 当老师有困难的时候 真诚地关心 给予力所能及的帮助 7 小宇以前数学一直学不好 这学期 新的老师和蔼可亲 平易近人 小宇对老师有了好感 上课认真 课后主动向老师请教 一学期下来 他的成绩进步了很多 这个事例说明 要多听老师讲课 个人努力并不重要 多与老师沟通交流 有利于自己的进步 要与老师建立新型师生关系 要主动与老师沟通 与老师成为朋友A B C D 8 下列关于新型师生关系的认识 不正确的是 学生应该与老师划清界限 等级分明 互相尊重 互相爱护 平等民主 新型的师生关系是朋友式的关系 可以勾肩搭背 新型的师生关系是保姆与孩子的关系A B C D B C 练习巩固 小组合作讨论 当以下情况发生在自己身上时 我们会以什么方式去解决 约5分钟 与老师意见不一致时 老师因不明真相错怪你时 当老师当众粗暴地批评你时 当老师严格要求你时 答 可先听从老师的意见 再检查自己是否错了 答 我们应该理解老师 不要当面冲突 积极与老师沟通 善意指出 答 不要当面冲突 要冷静反省 体会老师的批评与表扬都是出于同样的目的 让我们成长得更好 答 我们应该设身处地理解老师 听从老师的教导 经常和老师交流 主动取得老师的帮助 能力提升 自主小结 你收获了什么 约2 3分名钟 师生情 长相忆记姚明和他的启蒙教练1987年7月 徐汇区少体校李章明教练经别的教练推荐 在一群孩子中看到了当时三年级身高1 65米的小姚明 多好的一块篮球材料 李教练和徐少体科研组对姚明做了身体测试 并做了骨龄鉴定 预测未来身高为2 21米至2 25米 李教练把姚明招入时 姚明除了身高优势外 其他方面的身体素质并不出众 仅绕场一周的加速跑就让他气喘吁吁 经过一段时间的训练 姚明不但进步很快 后来居上 赶上了他的师兄们 李教练心头的一块石头终于落地了 姚明成千上万次的运球转身 无数次地瞄准投篮都是在李教练的精心指点下完成的 一次又一次的纠正动作 一次又一次的热情鼓励 使姚明逐渐成熟起来 5年后 姚明终于踏进了上海青年男篮门槛 转眼十几年过去了 已成为大明星的姚明逢年过节总要到李教练家中探望 或者打个电话问候一下 至今 师生之情仍在绵延着 师生情 长相忆记姚明和他的启蒙教练 看着姚明站上了CBA联赛的最佳阵容领奖台 启蒙教练李章明的心头又浮上了一幕幕往事 1987年7月 徐汇区少体校李章明教练经别的教练推荐 在一群孩子中看到了当时三年级身高1 65米的小姚明 多好的一块篮球材料 李教练和徐少体科研组对姚明做了身体测试 并做了骨龄鉴定 预测未来身高为2 21米至2 25米 李教练把姚明招入时 姚明除了身高优势外 其他方面的身体素质并不出众 仅绕场一周的加速跑就让他气喘吁吁 但是 经过一段时间的训练 姚明不但进步很快 而且还后来居上 赶上了他的师兄们 李教练心头的一块石头终于落地了 春华秋实 姚明成千上万次的运球转身 无数次地瞄准投篮都是在李教练的精心指点下完成的 一次又一次的纠正动作 一次又一次的热情鼓励 使姚明逐渐成熟起来 5年后 姚明终于踏进了上海青年男篮门槛 转眼十几年过去了 已成为大明星的姚明逢年过节总要到李教练家中探望 或者打个电话问候一下 至今 师生之情仍在绵延着 姚明取得成功的原因有哪些 你得到什么启示 课后作业 完成P58 59我给老师做个采访 每当我走过老师的窗前轻轻的深夜群星在闪耀老师的房