语文苏教版三年级下册理解课文

8、李广射虎教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗塞下曲。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、体会李广将军的力大无穷，射箭本领的高强。4、理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学重点、难点：1、透过语言文字，入情入境地理解古诗所表达的意思和蕴涵的情感，能用自己的话说出古诗的意思。2、体会李广将军的力大无穷和神勇无比。教学时间：两课时第一课时课时目标：1、学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、揭题明标，简介李广1、揭题质疑：同学们，今天老师和大家一起学习一篇有趣的课文板书课题李广射虎。（学生读题，质疑）【学贵有疑，小疑有小进，大疑有大进】 【出示目标】2、简介李广：李广是谁，他是个怎样的人呢？课文中有对他的简要介绍，请同学们打开书，迅速地读一读课文第二小节，然后试着用自己的话简要地向大家介绍一下李广。（学生阅读课文，指名回答）师补充介绍李广（课件显示）非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、敌军闻之丧胆的一代名将。二、引出诗文，自主学习（一）质疑问难。其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗塞下曲的情节改编的。我们先来读读这首诗。1、多媒体出示古诗：塞下曲【唐】卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。教师简介诗题：塞：边界上的险要的地方。塞下曲：指古代一种以描写边防战士为主的诗歌。2、学生自由读读这首诗注意多音字没（m），哪些词句不理解或者感到难懂，请提问，教师随机做上标记。预设：学生难懂的词句：塞下曲、草惊风、引、平明、 白羽、没、石棱师评价：同学们，会学习的同学不仅要善于提问，而且还要善于去寻找解决问题的办法，最终能够自己解决问题。你想用什么办法来解决这么多的问题？（读书、思考、讨论、查工具书、咨询）（二）识词读文1、其实刚才同学们提出的问题不少在书中都能找到答案，那就让我们来好好地读书吧：2、自读课文，要求读正确，通顺，难读的地方要多读几遍。3、多媒体出示生字（第一次有拼音，第二次去掉拼音）tng l z q lu t d li di zh唐 卢 祖 期 逻 惕 搭 猎 呆 扎4、多媒体出示词语唐代、边境、巡逻、朦胧、疾风、猎物、出没、影影绰绰、警惕、运足气力、拈弓搭箭、石棱、惊呆、神勇无比 （自读集体读说说词意）5.用开火车的办法每人读一句，以使大多数学生能得到锻炼。6再读读课文，不仅要把课文读得正确流利，而且要边读边思，看看刚才提出的那么多问题，哪些可以通过自己读书思考后解决的。读完后展开讨论。（鼓励刚才提出问题的同学回答自己提出的问题。）四、合作探究，了解大意 试着用自己的话说说课文的主要内容。四、课堂检测： 见课件， 写写生字 第二课时课时目标：1、透过语言文字，入情入境地理解古诗及其蕴涵的情感，能用自己的话说说古诗的意思。2、体会李广将军的力大无穷和神勇无比。教学过程：一、引出课型 ，明确目标1、揭题：这节课，我们继续学习李广射虎（生齐读课题）2、明示课型：这篇课文的形式很独特叫“文包诗”。课文含有一首诗，诗的意思就蕴涵在课文中，往往是通过一个小故事来告诉我们的。我们以前学过的课文咏华山和每逢佳节倍思亲就是属于这一类的课文。【出示 目标】3、读诗：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗塞下曲，你还能正确、流利地读给大家听吗？（多媒体显示）二、自主学习，理清脉络 1、这首古诗的意思就蕴涵在课文的第三、四自然段中。你们能把诗和文对照起来一句一句找到诗句的意思吗？请同学们读学习要求，用不同的符号标出每一句诗的意思。2、讨论（1）林暗草惊风 ：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树林野草发出“沙沙”的声音。（2）将军夜引弓：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。（3）平明寻白羽：第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。（4）没在石棱中：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。3、理顺序：第一二句诗意体现在课文的第三自然段，第三四句诗的意思体现在课文第四自然段。课文先写第一天的事情：将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、射虎、再写第二天的事情：将士们去寻虎，发现射中的是巨石，这样的顺序就是事情发展的顺序，这个故事就是按照事情发展的顺序来写的。 （板书： 事情发展的顺序）4、三、四自然段中哪些句子没有画出来？为什么不画？但作者为什么要写上去呢？出示：（1）李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。（2）呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！5、师：这些是诗中没有的内容，是作者根据诗句进行的合理的想象。 板书： 展开合理的想象） 6、塞下曲这首诗寥寥20个字，就写出了一个有趣的故事。通过这个故事你认为李广是一个怎样的将军？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高、力大无穷、神勇无比）三，合作探究，感悟神勇 1、合作讨论：轻声读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用划出来。你认为最精彩的部分是什么？2、交流汇报A出示句子1：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。（1）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动作的词来描写李广射虎的？在文中用笔圈出来。（2）交流（拈、搭、运、拉）（3）说说这几个动词在文中的意思拈：用三个手指头夹取。搭：架。搭箭：架起箭。运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分（4）李广射虎多威武啊！大家想不想学一学李广？（徒手表演。）（5）点评：说说他表演得怎么样？（动作要迅速、熟练，拿箭要稳）（6）一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。让我们用自己的朗读把李将军的神勇表现出来：要读得紧凑些，紧张些，读出李广的胆大和射箭技术高明。B出示句子2：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。（1）从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷）（2）指导朗读：读出随从们的惊讶之情。（3）“怎么拔也拔不出来”意思是（想了各种办法，使出了全身的力气）说明了什么？（力大无穷）（4）这时在场的将士们会说些什么？此时此刻，如果让你用“好一个 的李广”来称赞他，你准备怎样表达？（5）师：这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。（6）指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。3.由文及诗，读中悟情师：李广戎马一生，作战70余次，他沉着冷静、机智勇猛、箭法精湛，来无影、去无踪，被称为“飞将军”。为国家下了赫赫战功，让匈奴闻风丧胆，令人钦佩！现在再让我们来读读古