2019-2020年二年级音乐下册 诗、歌、画（1）教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级音乐下册 诗、歌、画（1）教案 湘教版教学目标：1通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。3培养学习音乐的兴趣。教学重点及难点：体会歌曲的音乐形象悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教具准备：大背景图、各种图片、打击乐器、彩笔、图画纸等。教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1学生随音乐起立，跟老师做律动。2教师微笑着面对全体学生：同学们好，我们快乐的音乐四十分钟又开始了。二、利用自然音源，创造声音师：请同学们欣赏一幅画面，欣赏完之后，告诉老师，在这幅画面中出现了哪些声音？（学生争先恐后地说：风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫）师：我们能不能自己来创造这些声音呢？请同学们讨论一下，用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。（学生分组讨论，利用自备的物品和教室里现有的音源，惟妙惟肖地塑造了这幅画面所表现的意境。他们抖动塑料袋、纸张、书本表现风声，用矿泉水瓶子装上少许水摇晃、撩起水桶里的水模拟水声，吹薄塑料纸、树叶、书本等模仿鸟鸣，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鹅叫，教室里响起了风声、水声、鸟鸣、鹅叫声）三、创设情景，导入新课（一）学生创作情景图师：老师这儿有好多漂亮的图片（教师准备：荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片），同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢？（同学们发挥自己的想象，把这些图片贴到画面中相应的位置上，并把创作好的图画用语言描述出来）（二）导入歌曲师：老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了，那么，同学们看到这幅美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？（老师找一个学生起来背诵咏鹅）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。1学生跟老师来朗诵诗词。2跟着音乐一起来朗读。（播放Flash动画）3学习歌曲。师：音乐与古诗是相结合的，今天，我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲咏鹅。（1）放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。（2）（出示歌谱）教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。（3）教师有表情地演唱歌曲。（4）学生跟范唱音乐模仿口型，默唱歌曲。（5）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（6）让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。四、分组活动师：刚才，我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：表演、朗读儿歌、打击乐器伴奏、画画等）附送：2019-2020年二年级音乐下册 诗、歌、画（2）教案 湘教版教学目标：1.能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。2.能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点：有感情地演唱。教学难点：把握歌曲的演唱风格。教学准备：1.课件、钢琴。2.每个学生准备一张白纸以及水彩笔。教学过程：一、导入1.组织教学2.演唱歌曲划小船。学生在歌唱中分组进行律动。3.让学生回忆以前所熟悉的诗歌。学生有表情地朗诵。二、赏析1.课件展示，导入课题 静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？2.学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。三、吟诵1.教师吟诵。2.学生吟诵。四、学习歌曲1.教师有感情地范唱，学生观察老师演唱的表情。2.教师带唱一遍，学生用LU哼唱。3.师生接唱歌词。五、演唱歌曲1.找思念的感觉。2.有感情地演唱。六、配画1.以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2.学生随音乐配画。3.教师巡回指导。七、评价1