《电功率》教学设计.doc

电功率教学设计学科 物理 授课年级 九年级 学校 市七中 教师 许民辉章 节名 称第十八章第二节电功率计划课时1教学目标知识与技能：1、知道电功率的物理意义、定义和单位；2、说出常见电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义；3、分清额定电压与实际电压，额定功率与实际功率的异同；4、知道千瓦时的来历，记住1Kwh=3.6106J.5、能利用电功率的公式进行相关计算。过程与方法：1、会进行实验探究；2、会利用伏安法测量用电器的功率。情感态度价值观：1、知道常见用电器为什么要标上额定功率；2、安全使用电器，形成安全用电、节约用电的意识。教材分析本节内容，既是对电能知识的深化、具体化，让学生了解用电器工作时消耗电能快慢与功率的关系。本节教材内容较多，涉及四个知识点：电功率的概念、千瓦时的来历、额定功率、生活中电功率的测量原理等等，包含概念、原理多方面内容。学情分析1、上课的节奏尽量加快。让学生引出电功率的概念及公式要简单。2、对公式、原理的理解多通过训练解决。设置课堂的习题不要太难,重在对公式的应用,并让学生熟悉公式的单位换算即可,更多的习题可以放在后面进行,对数值的设计也应以巧数为主,不涉及过难、过深的纯数学式的计算,以节约课堂时间。3、注意让学生多动手,让学生动手计算时发现一些共性的问题,统一解决,以提高课堂效率。4、使学生进一步理解掌握本章的知识点，并能运用各部分知识来解决实际问题。教学重点1对电功率概念的掌握及利用公式进行计算。教学难点对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。教学方法1、运用多媒体、用自制的课件辅助教学；2、运用概括、总结与讲练相结合的方法。教师活动学生活动复习提问1电功的大小与哪些因素有关？如何计算？2家庭电路中测量电能的工具是什么？学生按要求回答。引入新课1、视频：各种用电器工作及用电器的铭牌；2、把不同功率的用电器接入家庭电路中，观察电能表转动快慢。比较：相同时间内热得快和白炽灯哪个消耗的电能多？电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？说明了什么？1、学生观看视频，观察演示实验；2、学生讨论回答：电能表转盘转动越快，相同时间内电路消耗的电能越多。教学过程教学过程一、电功率1、电能表转盘转动快慢不同，说明电流做功快慢不同，可以利用电功率来表示电流做功快慢。2、学生阅读课本，思考如下问题：（1）电功率的物理意义。（2）电功率的单位，单位间是如何换算的。（3）电功率的定义（4）电功率的计算公式电功可以利用W=UIt进行计算，代入电功率的计算公式可以得出:推导公式：P=U2/R,P=I2R3、“千瓦时”的来历记住：1kwh=3.6106J4、利用电功率的计算公式进行计算例题1、教室一盏日光灯的电流约为0.20A，则此日光灯的电功率约为多少？例题2、某电饭煲的电功率是800W，每天使用2h，一个月用电多少千瓦时？（按30天算）教师对学生的解答给以点评。5、问题讨论阅读课本P93的“想想议议”，相互讨论一下，该记者犯了什么错误？6、额定电压 额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率。（3）学生分组实验并讨论：为什么用电器要在额定电压下工作？（4）提问学生：某品牌的电热水器上的铭牌标有“220V 2000W” 说出表示的意思。根据此电热水器的铭牌我们可以获得哪些信息呢？（5）教师根据学生的回答做总结：如果电热水器两端电压低于220V，它的功率就小于2000W，此时它的功率就是实际功率，但额定功率仍为2000W。额定电压与额定功率是用电器的参数，它的大小是不变的。实际电压、实际功率是指把用电器接在电路中用电器两端的实际电压，它的实际功率大小与实际电压有关。当U实U额 P实P额当U实= U额 P实= P额当U实U额 P实P额6、伏安法测量小灯泡的电功率（1）实验原理（2）需要哪些实验器材（3）画出此实验电路图（具体的测量方法安排在下节）二、本节知识小结通过这节课我们学到了哪些知识？回忆并回答。三、布置作业1课本P95的“想想议议”。2“动手动脑学物理”中的题目。学生听、说、讲：1电功率是表示电流做功快慢的物理量。2电功率的单位是“瓦特”，简称“瓦”，符号是“W”。常用单位还有“kW”和“mW”1kW=103W1W=103mW3电功率等于电功与时间之比4计算公式学生会利用电功率的计算公式进行计算学生思考：千瓦是功率（P）的单位，小时是时间（t）的单位，千瓦时是由P、t这两个物理量相乘得到的组合单位。即它是由公式变形为W=Pt得到的。学生利用电功率的计算公式进行计算1、P=UI=220V0.20A=44W2、由得W=Pt=0.8kW302h=48kWh学生通过讨论可知记者犯的错误：电功与电功率是两个不同的概念，节电5000kWh是指消耗的电能，而电吹风的05kW是指功率。学生分组实验：学生把“2.5V 0.5W”的小灯泡接在2.5V、2V和1.5V的电压下，观察灯泡的亮度。发现灯泡越来越暗。说明灯泡的功率在减小。学生据此作出回答。学生学习小组讨论后回答。学生学习小组讨论后回答：用电器在工作时，其两端电压一般不能超过其额定电压，否则容易损坏。知道重要性及实用性。学生讨论后回答：1可以根据P=UI来测量2实验器材：电压表、电流表、开关、电源、导线、滑动变阻器、灯泡等。3试画出实验原理图学生根据板书回答。学生课堂不能完成的题目，课后再完成。板 书 设 计电功率1、电功率、单位、意义；2、电功率的公式及运用；（1）定义式： （2）计算式 ：P=UI （3）推导式： P=U2/R,P=I2R3、额定电压 额定功率（实际作用）4、伏安法测量小灯泡的电功率。（详细的教学方案见课件）学生参考回顾教学总结1、要注意发展他们的能力，培养了正确的情感价值取向。2、让学生感受到物理知识来源于生活，服务于社会的特点，我学了物理真的有用 。3、通过分组讨论问题，开展探究活动，提高了学生的交流、合作的能力，每一个学生都参与了学习过程，增强了自信心。教