七年级语文上册第三单元第6课《慈母情深》教学设计1（新版）北师大版.doc_第1页
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慈母情深课题慈母情深课型新授课编号教学目标1、抓住关键词语揣摩人物内心活动2、从各种描写方法中分析人物性格3、体会慈母情深，懂得母爱的伟大4、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起的作用。教学重点体会慈母情深，懂得母爱的伟大教学难点初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情所起的作用集体备课案教师个性案1、 深情导入激发情感播放歌曲烛光里的妈妈教师深情导入：“母亲啊！掀开你的忧愁，容我在你的怀里沉酣，只有你是我灵魂的安顿。”母亲，那是一个永恒的话题，千百年来，它一直以伟大和无私著称，每每读到它，心灵总不免轻轻颤动。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，感受博大的慈母情怀。（板书课题：慈母情深）2、 出示学习目标3、 预习检测梳理字词、了解作者（见导学案预习案部分）4、 自由朗读课文，整体感知1、本文写了哪几件事？2、母亲给你最深的感受是什么？ 3、当我的小说第一次发表我为什么最先想到母亲？ 4、在为我讨回书的过程中，我、母亲、“格里高利”都做了什么？表现了母亲怎样的性格？五、品读课文，体悟情深学生有感情朗读课文（49段到结尾），找出“我”深受感动的语句，反复朗读,体会其中流露了我对母亲怎样的思想感情.1、学生读书，感悟大屏幕展示：从（）句话，我体会到（）。学生交流（1）这是一位瘦弱的母亲。语句：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。（外貌、动作描写）（2）这是一位疲惫的母亲。语句：背直起来了，我的母亲，转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛（动作、神态）（3）这是一个贫苦的母亲。语句：母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。（动作、细节）（4）这是一个劳累的母亲。语句：有事快说，别耽误妈干活！立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态（语言、动作） 师总结并提问：通过这些描写母亲外貌、语言、动作等的语句，我们可以看出这是一位（疲惫、瘦弱、贫困、忙碌）的母亲，那么母亲是在什么样的条件下工作的呢？请同学们画出相应的语句。学生交流（1）空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。低矮潮湿（2）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。闷热（3）毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬的飘荡。空气污浊（4）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。声音嘈杂教师点拨：母亲就是在这样一个空间低矮、狭窄，声音嘈杂的环境中工作的， 2、在这里，作者浓墨重彩的描绘了母亲的工作环境，为什么写这些呢？3、如何理解“我没有权利用那钱再买任何东西，无论我还是为母亲”这句话。 4、读完这篇文章你最
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