语文苏教版三年级下册大作家的小老师第二课时

10.大作家的小老师第二课时 课时目标： 1、能正确,流利,有感情地朗读课文。 2、通过对话,感受小女孩的天真、纯朴、可爱，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.教学过程：一、复习导入.师：上节课我们还留了一个问题？（生：大作家为什么要拜小老师？） 俗话说：“读书百遍，其义自现。”请同学们一起再次浏览全文，看看能不能从课文中找到答案。（预设：生：我知道了，以为小姑娘使萧伯纳明白了一个道理，所以萧伯纳才会把小姑娘作为自己的老师的。）二、学习二、三小节师：一个小姑娘怎么会使作家萧伯纳明白道理呢？他们之间发生了怎样的故事呢？让我们一起再回到课文中去。（出示学习要求）（1）、自由读课文2、3小节，注意读准字音，读通句子。（2）、思考：萧伯纳与娜塔莎分别给你留下了怎样的印象？并在书上进行适当的圏画与批注。（3）、小组内进行交流。（讨论交流，师巡视引导） 3、出示对话内容，走进萧伯纳。让我们一起来读一读他们临别时的对话内容，老师读旁白。怎么读，为什么这么读？从这儿你觉得萧伯纳是个怎样的人？（生说）生：我读了课文觉得萧伯纳比较骄傲，有点“王婆卖瓜，自卖自夸”的味道。 师：（相机出示图）你们看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里 师：好，你来读一读萧伯纳的这句话！ 萧伯纳真的是个骄傲的人吗？我们接着往下看，出示第二小节的后半部分。（他想）原来他只是想用自己显赫的身份给小姑娘和她的妈妈一个惊喜。目的是善的，但方式却有点自夸之嫌了。同学们，看着图，我们一起再再现一下当时的情景，模仿一下萧伯纳好吗？（全班起立，齐读第二小节）4、走进娜塔莎。师：可是，小姑娘有没有像萧伯纳想象的那样惊喜万分呢？哪个词告诉了我们萧伯纳的确没有想到。（生：出乎预料 圏画）师：他“预料”的是什么？小姑娘也许会？（出示说话练习）结果呢？（生回答）这就叫做“出乎预料”。课文中还有一个字也说明了这个意思，什么字？（竟）那谁来和我们交流下，你觉得小姑娘是个怎样的人呢？（生：天真、可爱） 师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？ （学生饶有兴趣地分角色朗读对话） 三、学习第四、五小节。师：听了小姑娘出乎预料的话，萧伯纳的反应如何？（齐读第四小节）这时你又感觉到一个怎样的萧伯纳？（生： 知错就改 谦逊）师：言之有理。“说者无心，听者有意”！萧伯纳马上意识到自己太自夸了！让我们来一起读一读他悟出的道理！ （生齐读最后一个自然段） 师：现在明白“大作家为什么拜小老师”了吗？ （生齐说能！） 生：娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。 师：（相机小结）这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以“大作家拜小老师”。（擦去黑板上的最后一个问号） 师：（赞许并板书：平等相待）生活是个大课堂，善于学习，善于感受，每天都有新的发现和收获！ 师：课文学完了，大作家萧伯纳给你留下了一个什么印象？ （生各抒己见：自夸，有错就改，聪明，了不起师总结） 四、课堂练笔。师：同学们，伟大的教育家孔子说的“三人行，必有我师”，老师这有一个小故事，请你们先来读一读。（生读）（学生齐读名言）师：读了这个故事，你有什么感想？生1：我知道了有时也能从其他不如自己的人身上学到知识生2：说的很有道理。即使你很了不起，但你也有某个方面做的不好，你也有缺点，你要向别人学习，那么，那个人就是你的老师。那么，在生活中你有这样的老师吗？请人说一说。简略地写一写你和老师的故事。师（总结）：是啊，生活中的老师无处不在，无时不有，只要你细心去